—技職教育-wenkub
2022-10-28 21:35:40 本頁面
【正文】 ，建立與業(yè)界的媒合管道，以發(fā)揮產(chǎn)學合作的功能。 捌、現(xiàn)行重要政策 ~2 ? 產(chǎn)學合作 ： 學校特色的發(fā)揮、教師實力的增強、輔以實務的誘因及突破跨部會限制等。 ? 國際化： 「 東南亞技職教育輸出計畫 」；職校國際合作自主；加強與國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)之互動。 謝謝大家 。 ? 李遠哲 〈 關於教育改革的一些省思 〉 什麼是綜合高中？ 答：綜合高中兼具高中與高職雙重特質(zhì)。 ? 證照制度 ： 積極推動落實職業(yè)證照制度，並通盤檢討現(xiàn)行技能檢定辦理之職類頊目。 ? 課程規(guī)劃： 聯(lián)繫學術學程和職業(yè)學程 ? 師資規(guī)劃： 產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗豐富人才 進入校園；建立 雙軌制的教師升等制度 。 3. 教育資源 ? 較普通教育體系低 4. 產(chǎn)學合作 (建教合作 ) ? 企業(yè)可以獲得研發(fā)的人力，學?？梢耘囵B(yǎng)學生堅實的實務或研發(fā)能力，達到雙贏的局面。 2. 師資方面 ? 高職教師供需失調(diào) :自一九九六年至二ＯＯ一年五年間，減幅高達百分之十四。 國內(nèi)四技二專及二技卻仍不斷增設 ? 九十一年度，四技二專核定招生人數(shù)首度超過當年高職畢業(yè)生。 — 技職教育 歷史三 杜宣瑩 物理三 劉詠薇 教育概論 :我國各級教育現(xiàn)況 大綱 ? 壹、技職教育的淵源與發(fā)展 ? 貳、主管機關 ? 參、技職教育學制 ? 肆、技職教育統(tǒng)計資料 ? 伍、教育資源分配 ? 陸、新政策的施行 ? 柒、當前技職教育問題 ? 捌、現(xiàn)行重要政策 壹、技職教育的淵源與發(fā)展 ? 名稱：民國十一年的 壬戌學制 ? 法源：民國二十一年「 職業(yè)學校法 」 民國二十三年「 職業(yè)學校規(guī)程 」 → 民國六十五年修正「 職業(yè)學校法 」 依中華民國憲法第一五八條規(guī)定 ? 民國五十七年：實施九年國民教育為技職教育帶來衝擊，故設「 技術與職業(yè)教育司 」
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