歷史課程網(wǎng)歷史博客(已修改)
2025-10-28 18:41 本頁(yè)面
【正文】 歷史課程網(wǎng)歷史博客 全國(guó)歷史教師教育專業(yè)委員會(huì) 成立大會(huì)隆重召開(kāi) 劉堅(jiān)教授報(bào)告 新課程， 我們到底走了有多遠(yuǎn) 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 劉 堅(jiān) 2020年 9月 4日，在北京市第三十五中學(xué)，溫家寶在旁聽(tīng)初二（五）班的課。 2020年 9月 7日， 國(guó)務(wù)院總理溫家 寶來(lái)到北京西城 區(qū)黃城根小學(xué)， 親切看望師生， 并和五年級(jí)學(xué)生 一起上課。 ?“我們剛剛聽(tīng)了一堂課。我想以這種特殊的方式向老師們表達(dá)敬意?！眲倓偮渥瑴丶覍氶_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“我覺(jué)得，陳老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論，讓孩子們自己找資料、找答案。這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個(gè)孩子，對(duì)孩子充滿愛(ài)心，和學(xué)生交流，這就是教學(xué)相長(zhǎng)。” 我最近一直在思考兩個(gè)問(wèn)題： 一個(gè)是，素質(zhì)教育要求考核具有綜合性、全面性和經(jīng)常性。 所謂綜合性， 就是要教學(xué)生既會(huì)動(dòng)腦、又會(huì)動(dòng)手； 所謂全面性， 就是要使學(xué)生德智體美全面發(fā)展； 所謂經(jīng)常性，就是 要根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)決定成績(jī)。 歷史課程網(wǎng)歷史博客 ?第二個(gè)是，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決不是對(duì)學(xué)生放松要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時(shí)間接觸世界，接觸事物，接觸生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，做更多的事，思考更多的問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)造能力。 ? 2020年 9月 9日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在北京門(mén)頭溝區(qū)潭柘寺中學(xué)考察。 歷史課程網(wǎng)歷史博客 溫家寶一行來(lái)到潭柘寺中學(xué)。走進(jìn)初二（ 1）班，看到同學(xué)們正四個(gè)一組相對(duì)而坐上數(shù)學(xué)課，溫家寶詢問(wèn)原因。老師答道：“這是教改的方式，便于討論問(wèn)題?！? 溫家寶說(shuō)：“讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，這種做法非常好。發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。 “不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手。過(guò)去教育的毛病就是把手、腦分離。我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)不僅要有知識(shí)，更重要的是要用這種知識(shí)去解決世界上的問(wèn)題?！? 他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“給孩子們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。這樣就慢慢使學(xué)生懂得自己去鉆研，自己去提高學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)?！? 歷史課程網(wǎng)歷史博客 ?在物理實(shí)驗(yàn)室，溫家寶看到同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用電流表，就走上前去和同學(xué)們攀談起來(lái)：“動(dòng)手太重要了，同學(xué)們考試成績(jī)都不錯(cuò)，但有一個(gè)缺陷就是動(dòng)手能力比較差。要敢于動(dòng)手，不要怕做錯(cuò)，自己想辦法去完成，這就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。這比學(xué)書(shū)本知識(shí)更重要?！? 2020年 9月 4日，溫家寶“ 教育已經(jīng)到了非關(guān)注不可的時(shí)侯 ” 。 “教育”怎么啦？ 我們有這樣的校長(zhǎng) ? 6月 25日 ,高考成績(jī)揭曉 ,分?jǐn)?shù)線、達(dá)標(biāo)人數(shù)、狀元郎、落榜生，各類消息如潮水般涌來(lái)。 ? 捧著連夜取回的高考分?jǐn)?shù)冊(cè)，一夜間我愁白了頭。數(shù)了一遍又一遍， 33人，本科達(dá)線率只有 4％，怎樣向師生、社會(huì)交代？我把自己關(guān)在校長(zhǎng)室，一連幾個(gè)小時(shí)，沉浸在茫然的麻術(shù)中。心痛、委屈、羞愧凝聚成澀澀的兩行苦淚－－ ?不擇手段搶學(xué)生、加班加點(diǎn)、辦復(fù)讀班都不能拯救我和我的學(xué)校，此刻真有些術(shù)訥了。覺(jué)得自己像一位老農(nóng)，面對(duì)干涸的土地，只能用一滴眼淚來(lái)拯救它。 ?現(xiàn)代校長(zhǎng)不應(yīng)該是這樣，我真的不想這樣當(dāng)校長(zhǎng)，真的不想當(dāng)這樣的校長(zhǎng)！然而，走出困境的出口又在哪里？ 我們有這樣的教師 ?任教兩屆高三
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