文章體式與閱讀教學(xué)(已修改)
2024-11-02 16:43 本頁(yè)面
【正文】 文章體式與閱讀教學(xué) 王榮生 博士 教授 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 學(xué)術(shù)部主任 主要著作 專(zhuān)著 《 語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ) 》 （第 2版） 上海教育出版社 2020年 專(zhuān)著 《 新課標(biāo)與“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容” 》 廣西教育出版社 2020年 總主編 21世紀(jì)專(zhuān)題教程 ?語(yǔ)文系列叢書(shū) 華東師范大學(xué)出版社 2020年 總主編 新課程教例與教案研究叢書(shū) 廣西教育出版社 2020年 總主編 《 語(yǔ)文教育研究大系（ 19782020） 》 上海教育出版社 20202020年 內(nèi)容提要 一 概述：閱讀、閱讀能力、閱讀教學(xué) 二 文章體式造成的閱讀教學(xué)問(wèn)題 三 改善的努力及對(duì)教師的建議 概述：閱讀、閱讀能力、閱讀教學(xué) 一 閱 讀 ? 從稍微狹窄一點(diǎn)的意義上來(lái)說(shuō)，閱讀意味著它是 對(duì)某一特定文本 進(jìn)行解碼和解釋的 具體而自愿的行為 。 《 作為話(huà)語(yǔ)的新聞 》 P145 1 閱讀能力 學(xué)生 某一特定文本 百科知識(shí) 閱讀能力 功能性的 —— 與閱讀主體有關(guān) ? 閱讀取向 結(jié)構(gòu)性的 —— 與文章體式有關(guān) ? 閱讀方法 1 親愛(ài)的 你 放在冰箱里的 兩顆葡萄 我 把它吃了 閱讀取向決定閱讀姿態(tài) 閱讀方法受制文章體式 1 親愛(ài)的：你放在冰箱里的兩顆葡萄，我把它吃了。 1 ? 閱讀是一種文體思維。 ? 閱讀能力是具體的。 1 ? 閱讀教學(xué) 需要的閱讀能力 學(xué)生 特定的文章 理解與感受 已有的閱讀能力 百科知識(shí) 合適的閱讀教學(xué) 轉(zhuǎn)個(gè)為類(lèi) 通過(guò)課文學(xué)習(xí)語(yǔ)文 通過(guò)課文教學(xué)學(xué)習(xí)如何閱讀 合適的閱讀教學(xué) ? 閱讀取向 常態(tài) 戰(zhàn)略的： 哪一種閱讀 ? 閱讀方法 合法 戰(zhàn)術(shù)的： 在哪里 ， 讀什么 ？ 特定文章體式 文章體式造成的閱讀教學(xué)問(wèn)題 二 舉例 目前的閱讀教學(xué) ? 閱讀取向 ? 混雜 ? 應(yīng)試 ?
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