班級文化建設(shè)的藝術(shù)與技巧(已修改)
2025-10-28 14:04 本頁面
【正文】 班級文化建設(shè)的藝術(shù)與技巧 湖南省懷化市鐵路第一中學(xué) 覃麗蘭 一、班級精神 ——打造班級的核心靈魂 班級精神是什么？ 班級精神是班級大廈建設(shè)的水泥，它能夠 凝聚人心、鼓舞士氣 ，跨越時(shí)間和空間，給學(xué)生以深刻影響。 班級精神能夠 引導(dǎo)班級主流風(fēng)氣 ，打造班級文化核心 ，形成 班級風(fēng)貌 。 班級精神形成的過程，也是學(xué)生 自我教育 的過程。 醞釀 提煉 內(nèi)化 唱響 展示 如何打造班級精神？ 鋪墊 詩意暢想，攜手夢想家園 環(huán)境鋪墊，構(gòu)建美好的班級愿景 第一步，詩意相見，構(gòu)建美好愿景 用昂揚(yáng)的姿態(tài)去迎接每一天挑戰(zhàn)， 用詩意的心情去感受每一天快樂， 用寬廣的胸懷去消融每一絲悲哀， 用優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)去分享每一天精彩。 我在佛前求了五百年， 求它讓我們結(jié)一段塵緣。 佛于是把我化作一棵樹， 長在你必經(jīng)的路旁。 ——席慕容 《 一棵開花的樹 》 詩意暢想，攜手夢想家園 你們希望班級是個(gè)怎樣的班集體？請大家描繪一下你心目中的班集體，盡量用顏色鮮明的一件物品進(jìn)行描述。 瑾瑜 推行班級命名活動，醞釀班級精神 利用班級命名，喚醒學(xué)生主人翁意識 給班級命名的過程， 其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識的過程，也是激發(fā)學(xué)生發(fā)揮聰明才智參與班級管理熱情的過程。 蘭 澤 班名典故： 出自 《 古詩十九首 涉江采芙蓉 》 “涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”。 蘭 韻悠悠暗香來 ， 澤 潤萋萋芳草興 。 班名寓意： 蘭心慧質(zhì)，澤潤高尚人格； 經(jīng)世致用，成就魅力人生。 利用班級命名，賦予班級深刻的文化內(nèi)涵 當(dāng)我們賦予班名不凡的意義時(shí)，當(dāng)我們讓班名承載學(xué)生美好夢想時(shí)，當(dāng)我們將班名化為學(xué)生人生追求的力量時(shí)，學(xué)生們就會盡一切努力維護(hù)班級榮譽(yù)，呵護(hù)這屬于他們的唯一的名字，也會為這班名不斷提升自我素養(yǎng)，做最好的自己。 蘭 澤 班級訓(xùn)言： 寧靜 醇遠(yuǎn) 雅致 蕙心 班級精神： 追求一種氣清、色清、神清、韻清的道德操守，固守一種花美、香美、葉美的做人品德，錘煉一種耐霜雪之寒堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)，靜修一種容天地之廣的胸懷。 提煉班級精神，打造共同目標(biāo) 大眾化、普及意義的班級精神所具有的特征 A、有感染力，能夠振奮人心。 B、體現(xiàn)學(xué)生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。 C、符合時(shí)代對我們的基本要求，充滿正能量。精神的好處，就是讓人活得有境界，活得有感染力。 D、一般是一句話，或者幾個(gè)字，宣傳和落實(shí)起來很簡單。 打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神 班徽設(shè)計(jì)的要求 設(shè)計(jì)內(nèi)容：動物圖騰，或者植物圖騰，要有寓意。 設(shè)計(jì)特點(diǎn)：圖案簡潔明快。 設(shè)計(jì)寓意：要體現(xiàn)班級精神。 設(shè)計(jì)要求：文字說明設(shè)計(jì)意圖。 打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神 打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神 不僅僅是設(shè)計(jì)一個(gè)班徽、班旗，而是把班徽、班旗的設(shè)計(jì)過程當(dāng)做班級精神的內(nèi)化過程。在這種共同的精神圖騰尋找中，對孩子們進(jìn)行一次深刻而形象的班級精神教育。 創(chuàng)造班歌，唱響班級精神 第一步，用流行歌曲作班歌。 第二步，山寨一首班歌。 第三步，原創(chuàng)一首班歌。 花的翅膀，承載著希望 夢的呼喚，激蕩著心房 友蘭朋芳，天地寬廣 魅力人生 錘煉器宇軒昂 為夢癡狂，為夢競芳 堅(jiān)韌不拔 ， 傲然堅(jiān)強(qiáng) 啊，蘭澤的夢想 蘭澤的力量 前進(jìn)中的我們 堅(jiān)守內(nèi)心理想 創(chuàng)造傳奇的輝煌 蘭澤夢想 蘭澤力量 張耀中、曾巧 詞 曾旭老師 曲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1