班級文化建設(shè)的藝術(shù)與技巧-wenkub
2022-10-28 14:04:45 本頁面
【正文】 高唱是愛國，嚴(yán)肅認(rèn)真最可貴；集會解散留潔凈，返回教室快快回；兩操集會顯素質(zhì)， 優(yōu)秀品質(zhì)惹人追 。 瑾瑜 214家庭公約 我們“寧靜致遠(yuǎn)奮勇不凡”，我們“年輕沒有失敗，青春炫出多彩”。 3）要把學(xué)生參與班級精神打造的過程，變成學(xué)生自我教育、同學(xué)互相教育的過程。 第三步，原創(chuàng)一首班歌。 打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神 打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神 不僅僅是設(shè)計一個班徽、班旗，而是把班徽、班旗的設(shè)計過程當(dāng)做班級精神的內(nèi)化過程。 打造班級圖騰，內(nèi)化班級精神 班徽設(shè)計的要求 設(shè)計內(nèi)容：動物圖騰，或者植物圖騰，要有寓意。 B、體現(xiàn)學(xué)生集體成長愿望，如我的蘭澤班級精神，那是大家共同的成長愿望。 班名寓意： 蘭心慧質(zhì)，澤潤高尚人格； 經(jīng)世致用，成就魅力人生。 瑾瑜 推行班級命名活動，醞釀班級精神 利用班級命名，喚醒學(xué)生主人翁意識 給班級命名的過程， 其實是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識的過程，也是激發(fā)學(xué)生發(fā)揮聰明才智參與班級管理熱情的過程。 醞釀 提煉 內(nèi)化 唱響 展示 如何打造班級精神？ 鋪墊 詩意暢想，攜手夢想家園 環(huán)境鋪墊，構(gòu)建美好的班級愿景 第一步，詩意相見，構(gòu)建美好愿景 用昂揚的姿態(tài)去迎接每一天挑戰(zhàn)， 用詩意的心情去感受每一天快樂， 用寬廣的胸懷去消融每一絲悲哀， 用優(yōu)秀的團(tuán)隊去分享每一天精彩。班級文化建設(shè)的藝術(shù)與技巧 湖南省懷化市鐵路第一中學(xué) 覃麗蘭 一、班級精神 ——打造班級的核心靈魂 班級精神是什么？ 班級精神是班級大廈建設(shè)的水泥，它能夠 凝聚人心、鼓舞士氣 ，跨越時間和空間，給學(xué)生以深刻影響。 我在佛前求了五百年， 求它讓我們結(jié)一段塵緣。 蘭 澤 班名典故： 出自 《 古詩十九首 利用班級命名，賦予班級深刻的文化內(nèi)涵 當(dāng)我們賦予班名不凡的意義時，當(dāng)我們讓班名承載學(xué)生美好夢想時，當(dāng)我們將班名化為學(xué)生人生追求的力量時，學(xué)生們就會盡一切努力維護(hù)班級榮譽，呵護(hù)這屬于他們的唯一的名字，也會為這班名不斷提升自我素養(yǎng)，做最好的自己。 C、符合時代對我們的基本要求，充滿正能量。 設(shè)計特點：圖案簡潔明快。在這種共同的精神圖騰尋找中，對孩子們進(jìn)行一次深刻而形象的班級精神教育。 花的翅膀，承載著希望 夢的呼喚，激蕩著心房 友蘭朋芳，天地寬廣 魅力人生 錘煉器宇軒昂 為夢癡狂，為夢競芳 堅韌不拔 ， 傲然堅強 啊，蘭澤的夢想 蘭澤的力量 前進(jìn)中的我們 堅守內(nèi)心理想 創(chuàng)造傳奇的輝煌 蘭澤夢想 蘭澤力量 張耀中、曾巧 詞 曾旭老師 曲 風(fēng)的力量，飛揚起夢想 光的沐浴，孕育著芬芳 寧靜醇遠(yuǎn) ， 雅致蕙心 空谷幽蘭陪伴我們成長 經(jīng)世致用 ， 潤澤高尚 君子之守 ，永放光芒 啊，蘭澤的夢想 蘭澤的力量 風(fēng)雨中的我們， 堅守美麗信仰 創(chuàng)造傳奇的輝煌 也許你不是專業(yè)音樂教師，但是您可以發(fā)揮學(xué)生去想辦法。 4）老師要不斷肯定并適當(dāng)引導(dǎo)。我們的家庭我們自己守護(hù)，拿出你的真心，拿出你的熱情，愛護(hù)家園從守紀(jì)開始，愛護(hù)家園從呵護(hù)心靈做起。（理由：集體活動是展示一個班級素質(zhì)的舞臺，相信我們都是高素質(zhì)的人才。） 瑾瑜 214家庭公約 【 詩化的家庭公約 】 【 生活習(xí)慣 】 勤剪指甲常理發(fā)，勤換衣服勤洗頭；正確刷牙保齒康，穿著整潔又大方；教室衛(wèi)生齊維護(hù)，勞動任務(wù)勇?lián)?dāng)；書桌就是考試卷，理好書桌少忙亂；養(yǎng)成生活好習(xí)慣，一生受益無怨言 。（理由：外表是天生的，我們沒有辦法改變；但我們可以增加自己的文化涵養(yǎng)，注重生命的化妝?；ㄩ_本應(yīng)有時節(jié)，青澀果子不好吃 。（理由：給別人一張笑臉，你收獲一份快樂，給別人一份寬慰，你收獲一份感激。）
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