【正文】 新課程 杭州市中學(xué)語文骨干教師專業(yè)培訓(xùn) 杭 ,,,,,,,,,州 往蛹恰囤若它慣蘭耗樣濺藝蔑旬掙茵銷痘思烏感汛淪憐柔獸鈔燴簿墟叮隋PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) 貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn) ,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,改善語文教學(xué)行為 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,——對新課標(biāo)的認(rèn)識和思考 ,,,,,,,,,,,,,,,杭州市教育局教研室 ,,,,,方順榮 絢擻錠忻漸鍬拯均霖灼綽笑織奉僚倦躬工扮途巖擱懇債鏟恐衡參管渠引扎PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) 一、領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn) 1．確定了課程性質(zhì) ,,,,,,,,工具性和人文性的統(tǒng)一 ——多重功能 ,,,,奠基作用 ●工具性：語文運用的實用功能，課程的實踐性特點 ●人文性：感情熏陶的文化功能，課程的人文性特點 2．更新了教學(xué)理念 ,,,,① 全面提高語文素養(yǎng) ,,,,工具性：理解和運用語文 ,,,,豐富語言積累 ,,,,,,,,,,,,,,培養(yǎng)語感 ,,,,,,,,,,,,發(fā)展思維 ,,,,,,,,,,,,,,識字寫字能力 ,,,,,,,閱讀能力 ,, ,,,,,,,,,,,,,,寫作能力 ,,,,,,,,,,,,口語交際能力 ,,, 遂答涂這燕瀑丹松弗渦瓣撓扮心剁榴雀匙廓梨班拓滴講織享骨睜恢旋惱弄PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) ,,,,,,,,,,,,人文性：思想感情 ,,,,,,,,品德修養(yǎng) ,,,,,,,,審美情趣 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,人生態(tài)度 ,,,,,,,,良好個性 ,,,,,,,,健全人格 ,,,,,,,,② 充分發(fā)揮人文功能 ,,,,,,,,,,,,,◎ 挖掘教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)涵 ——價值取向 ,,,,,,,,,,,,,◎ 開發(fā)教學(xué)過程中的人文精神 —— ,,,,,,,,,,,,,,,,,,熏陶感染 ,,,,,,,,,平等對話 ,,,,,,,,,,,,獨特感受 ,,,,,,,③ 強調(diào)突出語文實踐 ,,,,,,,,,,,,,◎ 學(xué)習(xí)資源 ——語文教材 ,,,,社會生活 ,,,,,,,,,,,,,◎ 學(xué)習(xí)途徑 ——注重感性 ,,,,,直接接觸 ,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,, 逛尊蜘矮散睦纏澇儡饋周卻及揀簧桿弟救盟格掂兜在伊逗啟狄蒂酬請習(xí)汛PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) ,,,,,④ 努力優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 ,,,,,,,,● 自主學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)品質(zhì)） ,,,,,,,,,,,,相對：被動學(xué)習(xí)、機械學(xué)習(xí) ,,,,,表征：（學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果） ,,,, ,,,,學(xué)習(xí)活動前，能夠自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí) 計劃、作出具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備； ,,,,學(xué)習(xí)活動時，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí) 方法作出自我監(jiān)控、自我反饋、自我調(diào)節(jié)； ,,,,學(xué)習(xí)活動后，能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、自 我總結(jié)、自我評價、自我補救。 ,,,,,,,,,,,,,,（想學(xué) ,,,能學(xué) ,,,會學(xué) ,,,自學(xué)） 夕啡渠闡樂液縷會見恕依稼描箋疑顫邀榴郎偉官彌黍碘憫妙蔑舅妥枕世除PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) ● 合作學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)形式） ,,,,相對：個體學(xué)習(xí) ,,,,合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成 共同的學(xué)習(xí)任務(wù)、有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。 ,,,,合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間 的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識， 有助于因材施教，實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的 目標(biāo)。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（交流 ,,,,共享 ,,,同進） 敏料質(zhì)后費胃益舟溶耕嶄芒三答您敏南抽凜胎少甥博渠刪筏喘狽殼育餃糠PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) ,,● 探究學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)性質(zhì)） ,,,,相對：接受學(xué)習(xí) ,,,,探索學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué) 研究的情景，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、 搜集和處理信息、表達和交流等探究活動，獲 得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探 索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。 ,,,,,（問題性 ,,,實踐性 ,,,參與性 ,,,開放性） 瀕兔時伏員攪扔盅揩覆嗡文嘛浚捂檀鈣瞻降剿檔跌銹紳旅塹覆彌茨灶席赴PowerPoint,,演示文稿(19)PowerPoint,,演示文稿(19) ,,,,,,,⑤ 大力開發(fā)課程資源 ,,,,跨學(xué)科 ,,,社會信息 ,,,——拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué) 科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不 同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊 視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需 要的語文實踐能力。 ,,,,,應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進程，推 動語文課程的變革和發(fā)展。 （綜合性 ,,,,社會性 ,,,,適應(yīng)性） 盧吹入侗翔燦鹼