有理數(shù)加減法數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課(已修改)
2025-01-24 05:20 本頁面
【正文】 1 有理數(shù)加減法 |教學設(shè)計 一．教學目標 1．知識與技能 （ 1）通過足球賽中的凈勝球數(shù)，使學生掌握有理數(shù)加法法則，并能運用法則進行計算； （ 2）在有理數(shù)加法法則的教學過程中，注意培養(yǎng)學生的運算能力． 2．數(shù)學思考 通過觀察，比較，歸納等得出有理數(shù)加法法則。 3．解決問題 能運用有理數(shù)加法法則解決實際問題。 4．情感與態(tài)度 認識到通過師生合作交流，學生主動叁與探索獲得數(shù)學知識，從而提高學生學習數(shù)學的積極性。 5．重點 會用有理數(shù)加法法則進行運算． 6．難點 異號兩數(shù)相加的法則． 二．教材分析 “有理數(shù)的加 法”是人教版七年級數(shù)學上冊第一章有理數(shù)的第三節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容安排四個課時，本課時是本節(jié)內(nèi)容的第一課時，本課設(shè)計主要是通過球賽中凈勝球數(shù)的實例來明確有理數(shù)加法的意義，引入有理數(shù)加法的法則，為今后學習“有理數(shù)的減法”做鋪墊。 三．學校與學生情況分析 馬延中學的 學生都來自農(nóng)村，學生的基礎(chǔ)及學習習慣是比較差。學生對新的課堂教學方法不是很適應(yīng) 。不過，在新的教學理念的指導下，舊的教學方法和學習方法逐步淡化，而是培養(yǎng)學生的觀察，比較，歸納及自主探索和合作交流能力。現(xiàn)在，班級中已初步形成合作交流和勇于探究的良好學風，學生 間互相評價和師生互動的課堂氣氛已逐步形成。 四．教學過程 （一）問題與情境 我們已經(jīng)熟悉正數(shù)的運算，然而實際問題中做加法運算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍。例如，足球循環(huán)賽中，通常把進球數(shù)記
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