專業(yè)技術(shù)人員及職業(yè)發(fā)展真題92分及(已修改)
2025-01-23 02:08 本頁面
【正文】 專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展 92 分的 一、單選題 縱觀當(dāng)今世界，只有（ a ）（德國、奧地利、瑞士）將職業(yè)教育學(xué)作為大學(xué)的一門獨立學(xué)科，集中了大批專門從事職業(yè)教育學(xué)研究的專家學(xué)者，建立了高水平的研究機構(gòu)，將自洪堡大學(xué)開始的教學(xué)與科研結(jié)合的大學(xué)功能發(fā)揮得淋漓盡致，既培養(yǎng)了大批高水平的職業(yè)教育的師資，又取得了許多具有國際影響力的職業(yè)教育科研成果。 A、德語文化圈國家 B、英語文化圈國家 C、法語文化圈國家 D、阿拉伯語文化圈國家 關(guān)于西游記中師徒四人團隊協(xié)作的描述中，錯誤的是（ d ）。 A、孫悟空 —— 是推進者和創(chuàng)新者，思想活躍，講究效率 B、唐僧 —— 是領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，具有強大的感召力和親和力 C、豬八戒 —— 是信息傳遞者和創(chuàng)新者，他交際能力強，但耐力不夠，不重實干 D、沙僧 —— 是監(jiān)督者和協(xié)調(diào)者，理智冷靜，講究秩序，但比較循規(guī)蹈矩，靈活性差 （ a ）是指職業(yè)要求迫使人們做出偏離常態(tài)機能的改變時所引起的壓力。 A、職業(yè)壓力 B、職業(yè)素養(yǎng) C、職業(yè)精神 D、職業(yè)素質(zhì) 專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的人文素養(yǎng)不包括（ b ）。 A、歷史素養(yǎng) B、文學(xué)修養(yǎng) C、語言修養(yǎng) D、政治修養(yǎng) 心理契約是（ a）著名管理心理學(xué)家施恩（ ）正式提出的。他認為 “ 心理契約是個人將有所奉獻與組織欲望有所獲取之間，以及組織將針對個人期望收獲而提供的一種配合。 ” A、美國 B、法國 C、英國 D、意大利 幫助員工確定興趣、價值觀、資質(zhì)以及行為取向，指導(dǎo)員工思考當(dāng)前所處職業(yè)生涯的位置，制定出未來的發(fā)展計劃，評估個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與當(dāng)前所處的環(huán)境以及可獲得的資源是否匹配。這指的是職業(yè)生涯規(guī)劃的（ c ）階段。 A、自我評價 B、現(xiàn)實審查 C、目標(biāo)設(shè)定 D、行動規(guī)劃 職業(yè)生涯發(fā)展理論專家金茲伯格將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃分為（ a ）。 A、三個階段 B、四個階段 C、五個階段 D、六個階段 造成職業(yè)壓力原因不包括
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