教師考試試題word版(已修改)
2025-01-23 01:32 本頁面
【正文】 典型真題分析： 1．根據學生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和 ( )三種。 (2022 年 ) 【評析】對抗的。本題旨在考查課堂氣氛的種類。 2．簡述課堂有效管理的目標。 (2022 年 ) 【評析】 (1)爭取更多的時間用于學習； (2)爭取更多的學生投入學習； (3)幫助學生自我管理。此題是對課堂管理的進一步考查。 同步訓練試題 一、單項選擇題 1．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有 ( )。 A．維持動機作用 B．促進和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀律功能 2．松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的 ( )。 A．目的和內容 B．共同語言 C．深厚友誼 D．約束力量 3．集體則是群體發(fā)展的 ( )。 A．最終結果 B．中間環(huán)節(jié) C．目標 D．最高階段 4．聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還 ( )。 A．只具有個人的意義 B．只有小集團意義 C．依賴興趣的作用 D．沒有政治意義 5． ( )的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。 A．斯金納 B．阿特金森 C．阿爾波特 D．布盧姆 6．影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是 ( )。 A．群體壓力 B．群體動力 C．群體凝聚力 D．群體規(guī)范 7．課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為 ( )。 A．課堂規(guī)范 B．課堂氣氛 C．課堂管理 D．課堂紀律 8．教師對學生課堂行為所施加的準則與控制稱之為 ( )。 A．課堂管理 B．課堂紀律 C．課堂規(guī)范 D．課堂控制 9． ( )曾在 1939 年將教師的領導 方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。 A．戴爾 B．布魯納 C．斯金納 D．勒溫 10． ( )型的課堂氣氛最有助于知識的學習。 A．集權 B．權威 C．教師主導 D．民主 11．下列教師促成的紀律屬于結構的創(chuàng)設的是 ( )。 A．規(guī)定限制 B．理解 C．協(xié)助 D．同情 12．人際關系的形成與變化，取決于交往雙方 ( )。 A．修養(yǎng)和處世方法 B．身份和地位 C．交往方式 與方法 D．需要滿足的程度 13．一般說來，群體問競爭的效果取決于 ( )。 A．群體內的合作 B．群體內的競爭 C．群體間的合作 D．個體的能力 14． ( )的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。 A．
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