級課程管理ppt課件(已修改)
2025-01-22 22:54 本頁面
【正文】 三級課程管理 XXX XXXX大學 XX學院 20XX年 X月 一、三級課程管理體制 （一）兩種不同的課程管理制度 ●課程決策的基本權力由地方管理部門所有； ● “ 地方 ” 并非某一級，而是多級； ●地方課程政策的靈活性和差異性 ●地方課程決策不斷對話和溝通； ●課程結構中地方課程和學校課程為主體部分。 ⑴ XX ● 國家進行課程的宏觀管理 ●地方分權 ●社會參與 ●課程審議制度 ⑵ XX ? 地方分權 ， 多級管理 州具有較大的課程決策權 、 課程設計權和課程評價權 。 州 、學區(qū)和學校都具有不同的課程管理職能 。 ? 法律規(guī)范 ， 自主更新 州自主立法 ， 對每一類型的學校的教學大綱都有具體的規(guī)定 。各州每隔 10年對課程計劃和教學大綱進行一次大的修改 。 ? 學校自主 ， 教師參與 學校在課程計劃和教學大綱的制定中也具有較大的自主權 。學校的具體課程 、 課時主要由學校來決定 ， 教師也可以修根據學生的實際情況對教學計劃作適當的調整 。 ? 社會參與 ， 豐富資源 學生家長和社會其它各界參與各級課程建設 。 ●由國家最高教育管理部門行使課程決策權力；
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