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管理溝通全集7會(huì)議溝通(已修改)

2025-01-22 10:02 本頁(yè)面
 

【正文】 Part 7 Running Meetings 第七章 會(huì)議溝通 群體溝通的優(yōu)缺點(diǎn) 組織和參加會(huì)議 會(huì)議溝通模式 明確會(huì)議目的 確定與會(huì)者構(gòu)成 明確與會(huì)者角色職責(zé) 會(huì)議的組織準(zhǔn)備工作 會(huì)議議程 會(huì)議記錄 第一節(jié) 群體溝通的優(yōu)缺點(diǎn) 討論 1 某服裝公司決定加快工藝流程改造 , 并進(jìn)行工藝重組 。 但以前在進(jìn)行工藝重組時(shí) , 工人的反應(yīng)非常強(qiáng)烈 , 對(duì)工藝的改動(dòng)持?jǐn)硨?duì)態(tài)度 。 為了實(shí)施計(jì)劃的改革 , 公司管理層采用了三種不同的策略: 策略一 , 與第一組工人采取溝通的方式 , 向他們解釋將要實(shí)行的新標(biāo)準(zhǔn) 、 工藝改革的目的及這么做的必要性和必然性 , 然后 , 給他們一個(gè)反饋的期限; 策略二 , 告訴第二組工人有關(guān)現(xiàn)在工藝流程中存在的問(wèn)題 , 然后進(jìn)行討論 , 得出解決的辦法 , 最后派出代表來(lái)制定新的標(biāo)準(zhǔn)和流程; 第一節(jié) 群體溝通的優(yōu)缺點(diǎn) 策略三 , 對(duì)第三組工人 , 要求每個(gè)人都討論并參與建立 、 實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)和新流程 , 每個(gè)成員全部參與 , 如同一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣 。 結(jié)果令人驚奇。雖然第一組工人的任務(wù)最為簡(jiǎn)單,但結(jié)果他們的生產(chǎn)率沒(méi)有任何提高,而且對(duì)管理層的敵意越來(lái)越大,在 40天內(nèi)有 17%的工人離職;第二組工人在 14天里恢復(fù)到原來(lái)的生產(chǎn)水平,并在以后有一定程度的提高,對(duì)公司的忠誠(chéng)度也很高,沒(méi)有人離職;第三組工人在第二天就達(dá)到原來(lái)的生產(chǎn)水平,并在一個(gè)月里提高了 17%。對(duì)公司的忠誠(chéng)度也很高,沒(méi)有工人離職。 啟示? 討論 2 你在什么場(chǎng)合下要采取群體決策的方式,如果不采取群體決策的方式,而由自己做個(gè)人決策是否可行? 根據(jù)你自己的工作體會(huì),請(qǐng)談?wù)勅后w溝通的優(yōu)缺點(diǎn)。 群體溝通的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) Nicky Stanton: 優(yōu)點(diǎn) : —— 產(chǎn)生更多的承諾 —— 產(chǎn)生更好的決策 缺點(diǎn) : —— 時(shí)間和效率 —— 群體壓力:從眾心理 —— 專家和領(lǐng)導(dǎo)壓力 —— 推卸責(zé)任:說(shuō)而不做 格羅夫: 會(huì)議是管理工作得以貫徹實(shí)施的中介手段 第二節(jié) 組織和參加會(huì)議 會(huì)議溝通模式 明確會(huì)議目的 確定與會(huì)者構(gòu)成 明確與會(huì)者角色職責(zé) 會(huì)議的組織準(zhǔn)備工作 會(huì)議議程 會(huì)議記錄 Type of meeting Negotiating Informing Solving problems Making decisions Collecting and exchanging ideas 一、會(huì)議溝通模式 誰(shuí)發(fā)言 ? 歷時(shí)多久 ? 他 (她 )對(duì)誰(shuí)講話 ? 與誰(shuí)交談 ? 其后會(huì)有誰(shuí)發(fā)言 ? 有幾人 ? 圖 會(huì)議交際溝通模式實(shí)例 二 、明確會(huì)議目的 Purposes and Objectives 1. Do you need a meeting? Is there some better/cheaper way of achieving your objectives? 2. What is the purpose of the meeting? Giving instructions? Bargaining over issues? Giving advice/counseling? Making decisions? Solving problems using other’s knowledge and skills? 3.
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