【正文】 1 北師大考研試題（ 96 年） 專業(yè)：普通心理 ；科目：實驗心理 （一）概念 4. 聽覺的位置理論 8. 性格的行為評定方法 （二）填充題 1．美國心理學家 _________法研究了刺激強度與感覺大小的關系，提出了 著名的 _________定律。 2．關于遺忘的原因有三種主要的學說，它們是 _________、 _________、 _________。 3．運動技能正遷移的三種類型為 _________、 _________、 _________。 4．在吉爾福特的三維結構模型中，三個維度是指 _________、 _________、 _________。 （三）問答題 1. 意識與無意識概念的區(qū)別與聯(lián)系？（ 20 分） 2. 試分析奧爾波特的人格理論的特點？（ 15 分） 3. 試說明參數(shù)區(qū)間估計的原理？（ 10 分） 4. 什么是列聯(lián)相關？它與積差相關有何區(qū)別？（ 10 分） 5. 什么是方差分析須滿足哪些條件？（ 10 分） 專業(yè)：普通心理；考試科目：普通心理學 （一）概念題 1．原始動機 （二）填充題 1．魯利亞把腦分成互相緊密聯(lián)系的三個機能系統(tǒng)。它們是 _________。 2．顏色混合分為 _________ 混合和 _________ 混合。前者是一種 _________過程，后者是 一種 _________過程。 3．雙眼深度線索起作用的最大距離為 _________ 米。 4．意志行動中沖突的種類有 _________、 _________、 _________、 _________。 5．運動能正遷移的三種類型為： _________、 _________、 _________。 （三）問答題 ？（ 20 分） ？（ 20 分） ？（ 15 分） 專業(yè)：教育心理；考試科目：教育心理學 （一）名詞解釋 （ Learning Set ） （ Cognitive Map ） （ Achievement Motivation） （ Insight Theory） （ Cognitive Strategy） （ Mastery Learning） （ GAGNE’ SACCUMULATIVE LEARNING THEORY） (MORALITY) (OBSERVATIONAL LEARNING) 2 (SCHEDUBE OF REINFORCE MENT IN VARIABLE INTERUALS) （二）簡答題 （每題 5 分） 1. 如何理解學習與心理發(fā)展的關系 ? 2. 舉例說明程序性知識技能的關系 ? 3. 怎樣創(chuàng)設問題情境才能有效地激發(fā)學生的學習動機 ? 4. 舉例說明品德形成的過程 ? 5. 舉例說明影響學習遷移的因素 ? （三）論述題（每題 15 分） 1. 試比較聯(lián)結主義與認知主義學習理論的主要區(qū)別 ? 2. 如何運用奧蘇伯爾的認知同化論來分析教學任務 ? （四）下面一段教材選自小學數(shù)學課本 (六年制 )第九冊。請你運用教育心理學中知識掌握的原理對立進行分析 ,并寫出簡要教案。 登高用的梯子 、堤壩和溝渠的橫截面等，都是只有一組對邊平行的四邊形。 只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一組對邊，分別叫做梯形的上底和下底；不平行的一組對邊叫做梯形的腰，從上底的一點向下底引一條垂線，這點到垂足間的線段叫做梯形的高。 兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。沿著等腰梯形的上底和下底的中點連線把等腰梯形對折，可以看到折痕左右的兩部分圖形完全重合，所以，等腰梯形也是對稱圖形，這條折痕就是對稱軸。 附：教案格式 教學安排 心理學依據(jù) 專業(yè)：普通心理；考試科目：實驗心理學 1. 組內設計 與組間設計的各種類型，異同，及應用的統(tǒng)計方法。 (15 分 ) 2. 有關感受性的測定方法及各種方法的特點。 (15 分 ) 3. 視覺實驗研究應注意哪些問題？ (20 分 ) 4. 記憶研究中影響實驗結果的因素有哪些？ (20 分 ) 5. 心理測量的單位和參照點是如何確定的。 (10 分 ) 6. 影響測量信度的因素有哪些？ (10 分 ) 7. 在編制人格測驗時，如何控制被試的掩飾傾向？ (10 分 ) 專業(yè)：教育心理；考試科目：社會心理學 （一）概念題 （ LOOKINGGLASS SELF） (SOCIOMETRY) (ROLEMAKING) (BYSTANDER EFFECT) (PRIMING DFFECT) (SELFIDENTITY) (CAGHARSIS) (SOCIAL RESPONSIBILITY NORM) (SELFFULFILLING PROPHECY) (PSYCHOLOGY OF PERONALITY) （二）簡答題 (每題 10 分 ) 1. 簡述自 我知覺理論 (SELFPERCEPTION THEORY),并舉例說明 . 2. 什么是過度理由效應（ OVERJUSTIFICATION EFFECT） 3 3. 請說明現(xiàn)場研究（包括現(xiàn)場實驗）方法在社會心理學研究中的特殊地位。 （三）論述題 (每題 20 分 ) 1. 試以社會學習觀點的社會化理論，分折兒童發(fā)展過程中應如何進行親社會行為（ PRO SOCIAL BEHAVIOR）的培養(yǎng)。 2. 最新的全國性研究表明， 80%以上的人感到當今人們的人際關系變得比過去冷漠與困難 請分析主生這種現(xiàn)象的原因。 專業(yè)：教育心理學；考試科目：精神病學 1. 美國精神病病診斷手冊（ DSM－Ⅲ）將神經官能癥分為幾種？（ 10 分） 2. 強近癥有哪些臨床表現(xiàn)？（ 10 分） 3. 簡述病態(tài)人格的特征？（ 10 分） 4. 什么是行為療法？（ 10 分） 5. 如何對癔病患者進行精神治療？（ 15 分） 6. 談談你對精神分析療法的看法？（ 15 分） 7. 精神疾病的致病因素有哪些？（ 15 分） 8. 為什么要重視兒童青少年的心理衛(wèi)生？（ 15 分） 專業(yè)：普通心理；考試科目：心理統(tǒng)計學 （一）回答問題 （ 1－ 4 題每題 5 分， 第 5 題 10 分） 1. 有研究者將不同難度的兩次測驗分數(shù)相加求平均，這種作法對嗎？為什么？ 2. 在對預測結果進行分析時，發(fā)現(xiàn) A 題標準差較大， B 題標準差較小，這兩題中要舍去一 題，舍哪題，為什么？ 3. 在 0、 1 記分的選擇題試卷，欲求其題目的內部一致性系數(shù)，用哪種相關方法好？ 4. 有選擇題試卷一張，怎樣判斷考生的成績是真會還是完全憑猜測？ 5. 有實驗組控制組的測試結果，欲檢驗其是否存在顯著差異，應選用哪些可用的方法？各 需滿足哪些條件？ （二）用兩面種非考數(shù)方法檢驗下面兩組數(shù)據(jù)是否存在顯著 差異 。（ 15 分） 實驗組： 控制組 : 大于中數(shù) 小于中數(shù) 實驗組 8 （ ） 5 （ ） 13 控制組 4 （ ） 7 （ ） 11 12 12 24 （三）有一區(qū)組設計的實驗結果 ,請用參數(shù)與非參數(shù)方法檢驗其三種不同條件 (A 下之結果 有無顯著差異 。（ 20 分） 被試 a1 a2 a3 1 2 3 4 5 （四）有理論假設在某些測驗項目上不存在性別差異 ,今有一位研究者編寫的測驗項目 ,實 4 測結果為下 : 對項目的反應 對 錯 男 115 75 女 58 132 請選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法分析 ,并解釋該項目的問題是什么 ?（ 15 分） （五）請構造 2*2 析因設計的實驗結果 ,并使其交互作用及主效應作用差異顯著 ,經具體計算 加以驗證。（ 20 分） 回答問題時可能 用到的統(tǒng)計表值及公式 如果所需值沒有 ,可根據(jù)所列表趨勢估計 ) = (df=1) X 2 .05= (df=2) = (df1=2 df 2=8) = (df1=4 df2=8) = (df1=1 df 2=16) = (df1=1 df2=12) 北師大考研試題（ 97 年） 專業(yè)：普通心理 ；科目：實驗心理（含心理測量 ） （一）簡答（每題 5 分） 1. 在自變量與因變量關系的確定上，自變量至少選多少檢查點（或處 理水平數(shù)），各檢驗點間距的確定原則是什么？ 2. 記憶研究中出現(xiàn)很多被試的記憶量達 100％的現(xiàn)象，說明實驗設計中存在什么問題，怎樣改正？ 3. 心理量與物理量之間的關系定律，各可用哪些量表方法予以驗證？ 4. 制作等距量表的方法有哪些？ 5. 組間設計與組內設計有何不同，各統(tǒng)計分析方法有哪些？ 6. 信號檢測論實驗中對被試的獎懲不同，影響被試的哪種反應特征？ 7. 影響反應時的因素有哪些？ 8. 視覺實驗需控制哪些因素？ 圖形識別實驗常用的儀器及反應變量指標。 （二）記憶實驗中的自變量種類 、反應變量指標及無關變量有哪些？（ 10 分） （三）今有一保健用品，理論上能提高注意力和創(chuàng)造性，該用品是提供視覺刺激 （不同振蕩頻率的光刺激）的儀器，請問該驗證效果（由兩個功能鍵，提供兩種功能作用刺激：注意力、創(chuàng)造性）的實驗設計應怎樣考慮 取樣、自變量、因變量、可能的影響因素 、統(tǒng)計分析方法。（ 15 分） （四）心理測量題（每題 10 分） 1. 欲編一教師教學行為評價測驗，應怎樣確定對象行為？ 2. 簡述標準化常模參照測驗的步驟。 應用測驗應注意哪些問題？ 專業(yè)：普通心理 ； 科目：心理統(tǒng)計 （一） 簡答題（每題 6 分） 1. 計算平均數(shù)要注意哪些問題，應用中常易出現(xiàn)哪些錯誤，舉例說明之。 答：（ 1）極端數(shù)據(jù) （ 2）數(shù)據(jù)不清 （ 3）同質性 2. 標準差的實際意義是什么？在測驗編制和對實驗數(shù)據(jù)的控制上怎樣意義標準差？ 3. 求題目內部一致性系數(shù)，有哪些相關方法，各要求滿足哪些條件？ 4. 寫出二項分布平均數(shù)及標準差的計算公式，并指出在心理實驗研究中的用處。 5. 有人給你兩組數(shù)據(jù)，讓你幫助進行差異顯著性檢驗，寫出你對解決上述問題的思考程序。 欲研究某種能力與學業(yè)成績之間的因果關系，用何種統(tǒng)計方 法描述其間的數(shù)量關系，請寫出公式。 (二 )已知實驗數(shù)據(jù)總體分布為正態(tài)，但方差未知，求其差異顯著性。數(shù)據(jù)如下： n1=, , , , , , , , , 5 n2=, , , , , , , , , （ 10 分） （三）有研究者欲考察某一高考試題的得分情況是否存在性別差異，統(tǒng)計結果如下： 及格 不及格 男 290 160 女 100 350 該統(tǒng)計結果說明什么問題？ （四） 隨機取樣，隨機分組的兩個因素各有三個水平的實驗設計。請回答下列問題： 1. 實驗應隨機分為多少組？ 2. 若兩因素存在交互作用，各組平均數(shù)間的趨勢（大?。┰鯓?？ 3. 若檢驗兩因素間是否存在顯著差異？用何方法檢驗？ 4. 交互作用的自由度是多少？ 5. 誤差項的自由度是多少？ 請構造模擬數(shù)據(jù)計算。（數(shù)據(jù)應滿足：①有交互作用；②兩因素間有顯著差異）（共 24 分） （五）有一區(qū)組設計的實驗數(shù)據(jù)，請用參數(shù)及非參數(shù)兩種方法檢驗其差異顯著性。 A1 A2 A3 A4 甲 2 3 4 5 乙 3 5 5 6 丙 3 4 6 7 丁 4 6 7 8 （統(tǒng)計表及公式略）（ 20 分） 專業(yè)：教育心理學 科目：社會心理（含發(fā)展心理） （一）名詞解釋（每題 3 分） 歸因 社會認知中的平均原則 預言的自我實現(xiàn) 核心品質 從眾行為（ conformity）和聽眾行為（ pliance） 去個性化 認知不協(xié)調理論 挫折－侵犯假設 過度充分理由 囚犯困境游戲 （二）簡答題（每題 10 分） 1. 舉例說明說服策略中的逐步升級法。 2. 什么是依戀？它在兒童生活中的 兩個主要作用是什么 ? 簡要介紹阿什（ Asch）關于從眾行為的經典實