小學語文教師業(yè)務(wù)考試題試題(含答案)(已修改)
2025-01-21 09:31 本頁面
【正文】 1 小學語文教師業(yè)務(wù)考試題試題 (含答案 ) 語文業(yè)務(wù)考試題 理論部分（ 40%） 語文課程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 語文課程的基本特點是（ ） （ ）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（ ）中掌握運用語文的規(guī)律。 語文課程目標根據(jù)（ ）、（ ）、（ ）三個維度設(shè)計。 語文學科個階段目標分別從（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五個方面提出要求。 自然風光、（ ）、民俗風情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成為 語文課程的資源。 教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（ ）和（ ）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（ ）和（ ）；重視（ ）、（ ）、（）的正確導向；正確處理（ ）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（ ）和（ ），選擇教學策略。 語文教學要注重語文的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。 漢語拼音教學盡可能有（ ），宜以（ ）和（ ）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。 1閱讀是（ ）、認識世界、發(fā)展思維、（ ）的重要途徑。閱讀教學是（ ）、（ ）、（）之間對話的過程，閱 讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（ ）、（ ）、（ ）和評價的能力。 1（ ）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學中應(yīng)重視培養(yǎng)學生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求學生要說（ ）、（ ）、（），不說（ ）、（ ）、（ ），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。 1寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應(yīng)重視對寫作的（ ）、（ ）評價，如：是
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