高考復(fù)習生物課件江蘇必修3第26講植物的激素調(diào)節(jié)(已修改)
2025-01-20 14:02 本頁面
【正文】 (2) 1． 生長素的發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗的分析 以變量為出發(fā)點 ， 學(xué)會分析幾個經(jīng)典實驗中的自變量和因變量 ， 及其相互關(guān)系 ， 掌握實驗設(shè)計的單一變量原則 。 【 例 1】 下列關(guān)于胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中 ， 采用的方法和目的不一致的是 ( ) A． 將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下 ， 觀察單側(cè)光對其生長的影響 B． 用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段 ，研究其感光部位 C． 將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng) ， 觀察尖端對其生長的影響 D． 將含 IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上 ， 研究其向光性原理 【 思路點撥 】 觀察單側(cè)光對其生長的影響實驗的自變量為有無單側(cè)光；研究感光部位實驗的自變量是不同部位；觀察尖端對其生長的影響實驗的自變量是有無尖端；研究向光性的自變量是單側(cè)光 。 【 答案 】 D 【 舉一反三 】 下面兩組實驗示意圖是關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)的實驗 。 據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ( ) A ① 左圖是達爾文的向光性實驗 ， 右圖是 1928年荷蘭科學(xué)家溫特的瓊脂塊實驗 。 ② 左圖實驗?zāi)軌蛘f明向光性的產(chǎn)生與尖端有關(guān) ， 感光部位是尖端 。 ③ 右圖實驗?zāi)軌蛘f明產(chǎn)生促進生長物質(zhì)的部位是尖端下部 。 ④ 根據(jù)左圖實驗可以推測：尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì) ，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下 ， 對胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響 。 ⑤ 兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì) 。 A． ①②④ B． ①③⑤ C． ①②⑤ D． ①③④ 【 思路點撥 】 對胚芽鞘向光性實驗進行分析 ， 通過對照實驗?zāi)艿贸鰞山M實驗的結(jié)論 。 2． 生長素的合成 、 運輸和分布 (1)合成部位： 主要在細嫩的芽 、 葉和發(fā)育的種子等具有分生能力的部位合成 ， 而在衰老的組織中合成較少 。 (2)分布： ① 產(chǎn)生部位＜積累部位 ， 如頂芽＜側(cè)芽 ， 分生區(qū)＜伸長區(qū) 。 ② 生長旺盛的部位＞衰老組織 ， 如幼根＞老根 。 (3)運輸 ① 極性 (軸向 )運輸： a． 特點：只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸 ， 是一種主動運輸過程 ， 需要消耗能量 ， 能逆濃度運輸 。 b． 實驗： ② 橫向運輸 a． 在單側(cè)光或重力作用下可以引起生長素在莖 、 根等處的橫向運輸 ， 這種運輸往往與單方向刺激有關(guān) 。 b． 示意圖： A、 B為極性運輸 ， C、 D為重力作用下的橫向運輸； a為單側(cè)光下的橫向運輸 。 ③ 非極性運輸： 通過韌皮部的篩管的運輸 。 歸納： 第一 、 感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端 ， 只有這個部位才能感受這一外界刺激 ， 而其他部位對單側(cè)光的刺激沒有任何反應(yīng) 。 第二 、 生長和彎曲的部位在胚芽鞘尖端下面的一
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