高中生物同步課件：23分解纖維素的微生物的分離7人教版選修1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題3專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用纖維素生物燃料：最有希望替代石油能源?現(xiàn)在，我們都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)石油過(guò)分依賴，會(huì)讓國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)安全及環(huán)境安全遭受威脅。?科學(xué)家正致力于研究，怎樣將農(nóng)業(yè)廢棄物、木材及生長(zhǎng)更為迅速的草本植物，轉(zhuǎn)化為種類繁多的生物燃料（甚至是航空燃油）。?在這些新一代生物燃料

2025-11-08 07:22

20xx人教版高中生物選修一23分解纖維素的微生物的分離-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】■高中生物課件（人教課標(biāo)版）課題3：分解纖維素的微生物的分離教學(xué)目標(biāo):1、知道纖維素酶的種類及作用2、初步掌握從土壤中分離出分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)方法閱讀課本27頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分第一、二段，回答下列問(wèn)題：1、纖維素在生物圈的分布狀況？2、纖維素酶的組成及作用？纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)。植

2025-11-08 22:42

高中生物精品教學(xué)課件分解纖維素的微生物的分離(6)(人教版選修1)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題3分解纖維素的微生物的分離土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境中②原因土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境中由于生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系，在富含纖維素的環(huán)境中，纖維素分解菌的含量相對(duì)提高，因此從這種土樣中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境。②原因土壤取樣

2025-01-07 16:14

高中生物同步課件：23分解纖維素的微生物的分離3人教版選修1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】纖維素：棉花是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物；纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)，植物每年產(chǎn)生的纖維素超過(guò)70億噸；分布植物的根、莖、葉中；1、在草食性動(dòng)物等的消化道內(nèi)，也共生有分解纖維素的微生物，其原理也是產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素，而人沒(méi)有分解纖維素的能力。2、農(nóng)作物秸稈：米秸、麥秸、稻草、草、木屑等

2025-11-08 07:22

kylaaa高二生物微生物的分離和純培養(yǎng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】微生物的純種分離培養(yǎng)（實(shí)驗(yàn)11）?目的要求1．學(xué)會(huì)將混雜的微生物分離成純種，掌握統(tǒng)計(jì)分析樣品中微生物的種類和數(shù)量的方法。2．學(xué)會(huì)從菌落及培養(yǎng)形態(tài)特征區(qū)分細(xì)菌、放線菌和霉菌。3．掌握幾種純化微生物的基本操作技術(shù)（制作平板、連續(xù)稀釋、平板劃線）實(shí)驗(yàn)原理?自然界中不同種類的微生物混雜生活在一起，要研究

2025-08-04 09:40

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【總結(jié)】微生物的純種分離培養(yǎng)（實(shí)驗(yàn)11）?目的要求1．學(xué)會(huì)將混雜的微生物分離成純種，掌握統(tǒng)計(jì)分析樣品中微生物的種類和數(shù)量的方法。2．學(xué)會(huì)從菌落及培養(yǎng)形態(tài)特征區(qū)分細(xì)菌、放線菌和霉菌。3．掌握幾種純化微生物的基本操作技術(shù)（制作平板、連續(xù)稀釋、平板劃線）實(shí)驗(yàn)原理?自然界中不同種類的微生物混雜生活在一起，要研究

2025-08-04 08:59

高二生物微生物的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Chapter4MicrobialNutrition微生物的營(yíng)養(yǎng)Section1Microbialnutrition一、兩個(gè)概念?Nutrient(營(yíng)養(yǎng)物)：凡能夠滿足機(jī)體生長(zhǎng)、繁殖和完成種種生理活動(dòng)所需要的物質(zhì)通常稱為微生物的營(yíng)養(yǎng)物。?Nutrition(營(yíng)養(yǎng))：微生物獲得與利用營(yíng)

2025-10-31 07:58

高二生物微生物的利用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】了解有關(guān)微生物及培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行無(wú)菌技術(shù)的操作，進(jìn)行微生物的培養(yǎng)。一、課題目標(biāo)：掌握培養(yǎng)基的制備、高壓蒸氣滅菌和平板劃線法等基本操作技術(shù)，熟練、規(guī)范地進(jìn)行無(wú)菌操作，成功地培養(yǎng)微生物。無(wú)菌技術(shù)的操作。二、課題重點(diǎn)和難點(diǎn)：三、技能目標(biāo)：微生物包括哪五類：病毒細(xì)菌放線

2025-11-03 16:14

高中生物精品教學(xué)課件分解纖維素的微生物的分離6人教版選修-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題3分解纖維素的微生物的分離三、實(shí)驗(yàn)操作土壤取樣選擇培養(yǎng)梯度稀釋將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上挑選產(chǎn)生透明圈的菌落土壤取樣①取樣環(huán)境②原因土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境中②原因土壤取樣①取樣環(huán)境富含纖維素的環(huán)境

2025-01-07 16:14

2017人教版高中生物選修一23分解纖維素的微生物的分離-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題分解纖維素的微生物的分離一、【課題目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能簡(jiǎn)述纖維素酶的種類及作用，從土壤中分離出分解纖維素的微生物；掌握從土壤中分離某種特定微生物的操作技術(shù)（二）過(guò)程與方法分析分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程，弄懂實(shí)驗(yàn)操作的原理（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟科學(xué)探究的方

2024-12-09 03:01

高二生物微生物生態(tài)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第九章微生物生態(tài)在生物圈內(nèi)一切生物，包括微生物，都有一定的分布規(guī)律，它們的分布除直接受環(huán)境因子的影響外，還由生物本身所具有的適應(yīng)性決定。微生物生態(tài)就是研究處于環(huán)境之中的微生物，和與微生物相聯(lián)系的物理、化學(xué)和生物等環(huán)境條件，以及它們之間的相互關(guān)系。了解微生物在自然界的分布規(guī)律，可為人類開發(fā)利用微生物資源提供理論依據(jù)；根據(jù)微生物生態(tài)學(xué)

2025-10-31 03:10

高二生物微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一節(jié)微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用主題1微生物培養(yǎng)基的配制核心要點(diǎn)突破基礎(chǔ)自主梳理實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新主題1微生物培養(yǎng)基的配制知能過(guò)關(guān)演練課標(biāo)領(lǐng)航課標(biāo)領(lǐng)航通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我能夠1．了解有關(guān)培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識(shí)。2．知道消毒與滅菌的區(qū)別。3．了解

2025-11-03 17:20

高中生物專題2課題3分解纖維素的微生物的分離練習(xí)新人教版選修1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課題3分解纖維素的微生物的分離一、纖維素與纖維素酶1．纖維素的化學(xué)組成含C、H、O三種元素，是一種多糖。纖維素的基本組成單位是葡萄糖，人體內(nèi)沒(méi)有纖維素酶，所以人體不能直接以纖維素為能源物質(zhì)，但土壤中有分解纖維素的微生物，最終把纖維素分解成葡萄糖釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境。2．纖維素的分布棉花是自

2024-12-08 20:14

高中生物精品教學(xué)課件23分解纖維素的微生物的分離5人教版選修-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】酶篩選操作結(jié)果延伸分解纖維素的微生物的分離酶篩選操作結(jié)果延伸①組成②作用③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證纖維素酶的作用一、纖維素和纖維素酶1、纖維素①纖維素含量②基本單位、簡(jiǎn)式④思考：纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì)，植物每年產(chǎn)生的纖維素超過(guò)70億噸，但卻不會(huì)在地球上大量的積累，為什

2025-01-07 16:14

2017人教版高中生物選修一23分解纖維素的微生物的分離word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】人教版選修一分解纖維素的微生物的分離情境導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)述纖維素酶的種類及作用，從土壤中分離出分解纖維素的微生物；掌握從土壤中分離某種特定微生物的操作技術(shù)能力目標(biāo)：分析分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程，弄懂實(shí)驗(yàn)操作的原理情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新能力★課題重點(diǎn)從土壤中分

2024-12-09 14:56

高二生物分解纖維素的微生物的分離(專業(yè)版)

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