馬斯洛需要層次理論在家庭教育中應(yīng)用(已修改)
2025-01-20 11:46 本頁面
【正文】 大家下午好！上次呢！我和大家分享了馬斯洛的需要層次理論！不知道大家還有印象嗎？從今天開始！我就和大家分享下需要層次理論在家庭教育中應(yīng)用！ 人的需要分為五大類，按從低級(jí)到高級(jí)的順序排列為：生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要。滿足孩子任何一種需要都可能得到孩子的不同形式的回報(bào)。做好衣食父母 生理需要是人類最原始的也是最基本的需要，包括吃、喝、住、性和其他生理機(jī)能的需要（吃美味、穿名牌、用高檔，已不屬于生理需要），它是推動(dòng)人們行為的最強(qiáng)大的動(dòng)力。哺養(yǎng)幼小的下一代，為后代提供食物，是代際關(guān)系或親情的基礎(chǔ)。許多家長經(jīng)常會(huì)為孩子買一些好吃的好喝的，來討好孩子。當(dāng)孩子不聽話時(shí)，會(huì)說“我供你吃供你喝，你卻一點(diǎn)不聽話”。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)說“今天不許你吃飯，好好反省”?！ ≡谑澄飬T乏時(shí)代，為后代提供吃喝等在增進(jìn)親子情感方面的作用很大。在現(xiàn)代社會(huì)，它成為父母的一種道德責(zé)任或法律責(zé)任。孩子也逐漸有了這種意識(shí)或觀念，即你不哺養(yǎng)我，你是不道德的，或違法的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，溫飽問題基本得到解決。在這種背景下，通過滿足孩子吃喝的需要來增進(jìn)親子情感的作用越來越有限?！ 〉沁@并不是說滿足孩子的生理需要就不能增進(jìn)親子情感。在一次“感恩的心”主題班會(huì)上，教師讓學(xué)生說出“父母最令我感動(dòng)的事情”，有的同學(xué)說：“奶奶告訴我，在我出生三個(gè)月時(shí)，母親生病住院，奶奶用奶粉喂我，我哭著不肯吃。當(dāng)時(shí)天氣很冷，母親聽說后就忍著病痛，一邊騎車一邊流著淚，每天晚上從醫(yī)院溜出來給我喂奶，第二天一大早就再騎車回到醫(yī)院?！币灿型瑢W(xué)說：“小時(shí)候有一次我不慎摔傷，說想吃南橋油條，父親就乘車幾十公里到南橋?yàn)槲屹I油條?！?一位四年級(jí)學(xué)生在《我的媽媽真辛苦》的作文中寫到：“媽媽每天總是天沒亮就起床給我做早餐，可我還總是嫌?xùn)|嫌西。周末在家總是看見媽媽不停地忙碌著，可我卻看作理所當(dāng)然。有一天下午，看見媽媽在洗一大盆子衣服，我一時(shí)興起，故意用手去玩媽媽洗衣用的水，由于當(dāng)時(shí)天氣很冷，我的手
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