【正文】 班主任技能大賽情景答辯題 四年級(jí)某班李，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時(shí)，表面答應(yīng)，過(guò)后絲毫起不了作用。 問(wèn)題：面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生你怎么辦？ 面對(duì)這樣 經(jīng)常不做作業(yè)的 學(xué)生 ， 先了解 他 不寫(xiě)作業(yè)的原因 ，比如， 是 懶惰，這樣的 學(xué)生 要多進(jìn)行心靈的溝通，多督促； 如果 是 他 自己的學(xué)習(xí)水平低，不會(huì)做，這樣的學(xué)生我們可以把作業(yè)題目的難度降低，多指導(dǎo)。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據(jù)情況，對(duì)癥下藥。 同時(shí) 老師 也 應(yīng)該反思：那個(gè) 學(xué)生 為什么不寫(xiě)我布 置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒(méi)關(guān)注到那個(gè) 學(xué)生令他 厭 惡 了自己所教的學(xué)科 。 要給予孩子更多的關(guān)注，更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子 感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，從內(nèi)心深處喜歡老師，愿意聽(tīng)從老師的教導(dǎo) 。 要常與家長(zhǎng)溝通，交流孩子的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一些教育孩子的 方法，從生活、學(xué)習(xí)等方面來(lái)關(guān)心孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 是多 表?yè)P(yáng)少批評(píng)。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的 。 這樣做能夠 恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí) 信心 ，會(huì)點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望，會(huì)讓孩子重新喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子沿著一條快樂(lè)學(xué)習(xí)之路，越走越遠(yuǎn)。 何小剛是某校五年級(jí)的學(xué)生，在四年級(jí)時(shí)，他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上五年級(jí)后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時(shí)徹夜不歸。為了弄錢(qián)上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢(qián)。家長(zhǎng)和老師分別多次對(duì)他進(jìn)行教育，但收效不大。 問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助該班主任 老師，如何對(duì)小林開(kāi)展行之有效的教育？ 何小剛出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況 主要有家庭，網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)三方面的原因造成的。小剛在家庭中缺乏關(guān)愛(ài)缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一個(gè)五年級(jí)的孩子心理發(fā)育還不夠成熟，自制力還不夠強(qiáng)，很容易對(duì) 千姿百態(tài)的網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生迷戀 ；最后也由于社會(huì) 中對(duì)網(wǎng)吧 缺乏嚴(yán)格有效的管理才導(dǎo)致 出現(xiàn)小剛這種未成年人出入網(wǎng)吧的現(xiàn)象。針對(duì)以上情況，我的處理辦法是 。 一、 班主任 可以通過(guò)班會(huì)布置 學(xué)生 分組交流， 用事實(shí)說(shuō)話，通過(guò) 一些 事例 讓 小林 了解迷戀網(wǎng)絡(luò) 的危害。反面事例往往更能給學(xué)生以警戒和啟迪。通過(guò)學(xué)習(xí)交流， 讓小林 深刻認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，從而受到 “ 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 ” 的教育 。 二、 再聯(lián)系 小林的 實(shí)際 和 興趣 ， 制定 出一些預(yù)防網(wǎng)癮的有效策略，如：不進(jìn)網(wǎng)吧，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，確定上網(wǎng)內(nèi)容，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，設(shè)置鈴聲提示，增加興趣愛(ài)好等等。 一、 與小剛的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建議家長(zhǎng)再忙也不能忽略孩子，必須留一個(gè)人在家陪孩子，另外還跟家長(zhǎng)講述 長(zhǎng)期 冷落孩子的危害，希望家長(zhǎng)能多加關(guān)注小剛。 二、 此外建議 家長(zhǎng) 幫助 小林 培養(yǎng)更多有 益的興趣，比如閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、旅游、學(xué)習(xí)人際交往等，避免 小林 對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴(lài)心理，從而讓 小林 學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)。 三、 家長(zhǎng) 與 小林 達(dá)成共識(shí)，共同制定一份協(xié)議。約定 小林 上網(wǎng)的內(nèi)容、時(shí)間等，在假期里可以適度延時(shí)等。協(xié)議制定好后， 小林 要嚴(yán)格遵守承諾，家長(zhǎng)則需巧妙監(jiān)督。 小林 做得好，家長(zhǎng)可以適度獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo) 小林 正確使用互聯(lián)網(wǎng)。 四、 選擇游戲軟件時(shí)， 家長(zhǎng) 可以跟 小林 一起商量選擇那些既有趣又健康的游戲軟件，家長(zhǎng)還可以嘗試與 小林 一起玩游戲，寓教于樂(lè)。倘若家長(zhǎng)一見(jiàn) 小林 上網(wǎng)就制止，反而容易激起 小林的 逆反心理，促使 小林 想方設(shè)法地接觸網(wǎng)絡(luò)，或偷偷去網(wǎng)吧。 聯(lián)系當(dāng)?shù)?社會(huì)部門(mén)和政府 部門(mén) ， 要 求各部門(mén) 嚴(yán)管?chē)?yán)查網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，絕不能允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 ， 以保護(hù)青少年 非健康網(wǎng)絡(luò)生活，構(gòu)建強(qiáng)大的管理氛圍。 某班的學(xué)生王明是中隊(duì)長(zhǎng)，從入學(xué)起總是年級(jí)第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級(jí)他又參加數(shù)學(xué)奧數(shù)的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學(xué)后，自己卻坐在位子上看起書(shū)來(lái)。 請(qǐng)你分析此案例，并提出解決王明的問(wèn)題的方案。 分析： 驕傲自負(fù)、看不起別人 、自私 ，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通病。案例中的 王明身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲 、自私 的心理。 他 目中無(wú)人、惟我獨(dú)尊， 像他 這樣懷有高傲心理、瞧不起別人 且自私 的人 ， 往往既看不到自己的缺點(diǎn)，也看不到別人的優(yōu)點(diǎn) 。 這種學(xué)生最 好要引導(dǎo)他們意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，自己感到有改正缺點(diǎn)的必要。我 采取 的方法 ： 對(duì)王明進(jìn)行一些暗示，希望他能意識(shí)到自己這樣子是不對(duì)的，自己有感到改正缺點(diǎn)的必要。 以次 為主題召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。 如果王明還是沒(méi)有改正，就要找他進(jìn)行談話引導(dǎo)。 、 肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個(gè)同學(xué)都有義務(wù)完成，不能因?yàn)槟愕某煽?jī)優(yōu)異就什么都不干，引導(dǎo)他改正自己的行為。 在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，班主任還要盡量平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優(yōu)越心理。 “ 同學(xué)們，今天選 ‘ 三好學(xué)生 ’ 。學(xué)校給我們班 4 個(gè)名額。請(qǐng)大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來(lái)。 ”“ 老師，可以棄權(quán)嗎？ ” 有同學(xué)問(wèn)。 “ 當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利。 ” 班主任不經(jīng)意地回答。幾分鐘后開(kāi)始唱票，全班 42 人，卻有 27 人投棄權(quán)票。 問(wèn)題： 如果你是這位班主任，接下來(lái)你將如何面對(duì)這樣的局面。 班上的選舉出現(xiàn)了 27 人投棄權(quán)票，可見(jiàn)是不正常的現(xiàn)象，這反映出班上的學(xué)生存在不關(guān)心班集體事務(wù)，事不關(guān)己，置身事外的現(xiàn)象，是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我采取的方法如下： 先找學(xué)生了解 情況 ，因?yàn)?選舉 是匿名的， 但老師可以猜測(cè)到大概那些同學(xué)投了棄權(quán)票。通過(guò)與學(xué)生交談交流大概知道學(xué)生選的是什么同學(xué)，選他的原因是什么，為什么不參與選擇，具體的原因是什么。了解清楚原因，才方便開(kāi)展后面的工作。 以集體榮譽(yù)感為主題 召開(kāi)主題班會(huì) ， 班主任應(yīng) 該 在和諧的氛圍中，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的榮譽(yù)感，用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)，形成強(qiáng)大班級(jí)輿論。 讓學(xué)生深刻體會(huì)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任心。強(qiáng)調(diào)班級(jí)榮譽(yù)更比個(gè)人榮譽(yù)重要。 一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，那是最值得驕傲和自豪的，因 此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性 。 然后再?gòu)?真正培養(yǎng)孩子，消除 功利氛圍 角度出發(fā) ， 選舉 時(shí) 要倡導(dǎo)民主、公開(kāi)、公正、透明，讓孩子真正表達(dá)自己的意愿，還選舉一片寧?kù)o的天空。 最后班主任還要 在選舉的設(shè)計(jì)上 多下功夫，要能上能下，淡化選舉中的 “ 官味 ” 和等級(jí)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)人人都是 好學(xué)生 ， 選 舉 的目的是選出當(dāng)時(shí)最合適 的 人 。 讓更多的 學(xué)生明白這些同學(xué)是為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù) 。 5學(xué)校組織春游，班主任老師通知學(xué)生，并召開(kāi)班委會(huì)布置各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)找到班主任 問(wèn)，這次春游回來(lái)寫(xiě)不寫(xiě)游記，如果寫(xiě)游記他們就不去了。 針對(duì)這種情況你將怎么辦？ 語(yǔ)文老師普遍認(rèn)為：一年一度的春游，是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，對(duì)關(guān)在教室里學(xué)習(xí)的他們來(lái)說(shuō)，也是一次難得的戶外體驗(yàn)機(jī)會(huì)。布置寫(xiě)作文，可以促使學(xué)生在春游過(guò)程中仔細(xì)觀察。然而，學(xué)生就想輕松的玩，覺(jué)得作文就是一個(gè)負(fù)擔(dān)。他們這樣提出來(lái)也許只是想表示他們對(duì)老師傳統(tǒng)做法的抗議。 因此老師應(yīng)該先找這幾位學(xué)生了解清楚他們的真實(shí)想法。 然后可以以這個(gè)為主題開(kāi)一次班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。 最后，班主任可以提出另外一種方法，那就是圍繞著春游過(guò)程起 5 至 10 個(gè)題目，比一比，誰(shuí)出的題目最“亮眼”。 這樣的方式既簡(jiǎn)單又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力。 學(xué) 校舉行班級(jí)拔河比賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶?zhuān)?zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。 問(wèn)題： 你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？ 你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用？ 參考答案： ，但對(duì)班集體后續(xù)的發(fā)展會(huì)有良好的推動(dòng)。學(xué)生充分體驗(yàn)了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來(lái)的文明禮貌、失敗后沒(méi)有互相埋怨，牽手向教 室走、拼搏精神以及強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感，都會(huì)推動(dòng)班級(jí)各方面把發(fā)展 ，那么學(xué)生在拔河比賽中沒(méi)有輸，而是正在的贏 了 。 2. 體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用 是 增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。 （ 班級(jí)凝聚力是班級(jí)的向心力。一個(gè)班級(jí)有了凝聚力，就可以使班上的學(xué)生萬(wàn)眾一心，把個(gè)人利益置于集體利益之下，克服任何困難，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。通過(guò)班級(jí)體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，榮譽(yù)感。因?yàn)轶w育活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性往往與集體榮譽(yù)相關(guān)，又因?yàn)轶w育活動(dòng)的群體性，往往要求個(gè)人利益服從集體利益。在參與活動(dòng)中，學(xué)生所做的一切努力都是為了集體。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常可看到運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生為了班級(jí)的榮譽(yù)，個(gè)個(gè)都在努力拼搏。哪怕只為自己的一點(diǎn)點(diǎn)失誤都會(huì)追悔莫及，由此看來(lái)，通過(guò)體育 活動(dòng) 這種特殊的手段， 能增 強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。 張老師班里的學(xué)生家庭情況差距較大，有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)富足，孩子穿名牌、玩 MP4，學(xué)生們經(jīng)常炫耀自己家庭富足；而學(xué)生張陽(yáng)，靠父母進(jìn)城打工賣(mài)燒餅的錢(qián)供他上學(xué)，他見(jiàn)同學(xué)都有 MP4，也悄悄拿著家長(zhǎng)的錢(qián)買(mǎi)了 MP4，家長(zhǎng)來(lái)校反映此情況，在家整天要求買(mǎi)名牌服裝，說(shuō)別人家有汽車(chē)等等。 問(wèn)題： 作為班主任老師，你將怎樣解決？ 材料分析：現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這種虛榮攀比的心理，主要是受到同伴之間，家庭，社會(huì)的不良影響。 攀比心理在當(dāng)今社會(huì)中，成人中體現(xiàn)的更為明顯，家長(zhǎng)們彼此就曾出現(xiàn)過(guò)攀比誰(shuí)的 房子好，誰(shuí)的車(chē)豪華，誰(shuí)的孩子棒等，這些無(wú)形中對(duì)小學(xué)生的心理也有 負(fù) 面的影響， 召開(kāi) 以《勤儉節(jié)約為榮，虛榮攀比為恥》為 主題 的 班會(huì)。 同時(shí)講述一些 名人勤儉節(jié)約故事 ，懂得 “ 一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力惟艱 ” 的道理，學(xué)會(huì)尊重父母，形成正確的金錢(qián)觀。 周末給學(xué)生布置一項(xiàng)任務(wù) ， 例如 我 會(huì) 給 學(xué)生 布置了一項(xiàng)任務(wù) —— 利用周 六、日 時(shí)間，獨(dú)立賺取 10 元錢(qián) ，談賺錢(qián)的感受，體會(huì)