【正文】 班主任技能大賽情景答辯題 四年級某班李，不好好學習，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應(yīng)，過后絲毫起不了作用。 問題：面對這樣一個學生你怎么辦？ 面對這樣 經(jīng)常不做作業(yè)的 學生 ， 先了解 他 不寫作業(yè)的原因 ，比如， 是 懶惰，這樣的 學生 要多進行心靈的溝通，多督促； 如果 是 他 自己的學習水平低，不會做，這樣的學生我們可以把作業(yè)題目的難度降低，多指導。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據(jù)情況，對癥下藥。 同時 老師 也 應(yīng)該反思：那個 學生 為什么不寫我布 置的作業(yè)？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒關(guān)注到那個 學生令他 厭 惡 了自己所教的學科 。 要給予孩子更多的關(guān)注，更多的關(guān)愛，讓孩子 感受到老師對他們的關(guān)心，從內(nèi)心深處喜歡老師，愿意聽從老師的教導 。 要常與家長溝通，交流孩子的情況，指導家長掌握一些教育孩子的 方法，從生活、學習等方面來關(guān)心孩子，促使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣 。 是多 表揚少批評。因為好孩子是夸出來的 。 這樣做能夠 恢復(fù)孩子的學習 信心 ，會點燃孩子的學習欲望，會讓孩子重新喜歡學習，會使孩子沿著一條快樂學習之路，越走越遠。 何小剛是某校五年級的學生，在四年級時，他是個品學兼優(yōu)的學生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學習和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學的錢。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。 問題：請運用學校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實踐經(jīng)驗，幫助該班主任 老師，如何對小林開展行之有效的教育？ 何小剛出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)的情況 主要有家庭，網(wǎng)絡(luò)、社會三方面的原因造成的。小剛在家庭中缺乏關(guān)愛缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一個五年級的孩子心理發(fā)育還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易對 千姿百態(tài)的網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生迷戀 ；最后也由于社會 中對網(wǎng)吧 缺乏嚴格有效的管理才導致 出現(xiàn)小剛這種未成年人出入網(wǎng)吧的現(xiàn)象。針對以上情況，我的處理辦法是 。 一、 班主任 可以通過班會布置 學生 分組交流， 用事實說話，通過 一些 事例 讓 小林 了解迷戀網(wǎng)絡(luò) 的危害。反面事例往往更能給學生以警戒和啟迪。通過學習交流， 讓小林 深刻認識到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，從而受到 “ 遠離網(wǎng)吧 ” 的教育 。 二、 再聯(lián)系 小林的 實際 和 興趣 ， 制定 出一些預(yù)防網(wǎng)癮的有效策略，如：不進網(wǎng)吧，合理安排上網(wǎng)時間，確定上網(wǎng)內(nèi)容，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，設(shè)置鈴聲提示，增加興趣愛好等等。 一、 與小剛的家長進行溝通，建議家長再忙也不能忽略孩子，必須留一個人在家陪孩子，另外還跟家長講述 長期 冷落孩子的危害，希望家長能多加關(guān)注小剛。 二、 此外建議 家長 幫助 小林 培養(yǎng)更多有 益的興趣，比如閱讀、聽音樂、運動、旅游、學習人際交往等，避免 小林 對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴心理，從而讓 小林 學會健康上網(wǎng)。 三、 家長 與 小林 達成共識，共同制定一份協(xié)議。約定 小林 上網(wǎng)的內(nèi)容、時間等，在假期里可以適度延時等。協(xié)議制定好后， 小林 要嚴格遵守承諾，家長則需巧妙監(jiān)督。 小林 做得好，家長可以適度獎勵。 學會利用網(wǎng)絡(luò)工具來學習，引導 小林 正確使用互聯(lián)網(wǎng)。 四、 選擇游戲軟件時， 家長 可以跟 小林 一起商量選擇那些既有趣又健康的游戲軟件，家長還可以嘗試與 小林 一起玩游戲，寓教于樂。倘若家長一見 小林 上網(wǎng)就制止，反而容易激起 小林的 逆反心理，促使 小林 想方設(shè)法地接觸網(wǎng)絡(luò)，或偷偷去網(wǎng)吧。 聯(lián)系當?shù)?社會部門和政府 部門 ， 要 求各部門 嚴管嚴查網(wǎng)吧的經(jīng)營管理活動，絕不能允許未成年人進入網(wǎng)吧 ， 以保護青少年 非健康網(wǎng)絡(luò)生活，構(gòu)建強大的管理氛圍。 某班的學生王明是中隊長，從入學起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數(shù)學奧數(shù)的學習，出現(xiàn)了只顧抓學習，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務(wù)分給組內(nèi)的同學后，自己卻坐在位子上看起書來。 請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。 分析： 驕傲自負、看不起別人 、自私 ，是許多能力突出優(yōu)秀生身上的通病。案例中的 王明身上典型地表現(xiàn)出了這種高傲 、自私 的心理。 他 目中無人、惟我獨尊， 像他 這樣懷有高傲心理、瞧不起別人 且自私 的人 ， 往往既看不到自己的缺點，也看不到別人的優(yōu)點 。 這種學生最 好要引導他們意識到自己的缺點，自己感到有改正缺點的必要。我 采取 的方法 ： 對王明進行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己有感到改正缺點的必要。 以次 為主題召開一個主題班會。 如果王明還是沒有改正，就要找他進行談話引導。 、 肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學都有義務(wù)完成，不能因為你的成績優(yōu)異就什么都不干，引導他改正自己的行為。 在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等地對待每一位學生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優(yōu)越心理。 “ 同學們，今天選 ‘ 三好學生 ’ 。學校給我們班 4 個名額。請大家認真考慮，填好選票交上來。 ”“ 老師，可以棄權(quán)嗎？ ” 有同學問。 “ 當然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利。 ” 班主任不經(jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班 42 人，卻有 27 人投棄權(quán)票。 問題： 如果你是這位班主任，接下來你將如何面對這樣的局面。 班上的選舉出現(xiàn)了 27 人投棄權(quán)票，可見是不正常的現(xiàn)象，這反映出班上的學生存在不關(guān)心班集體事務(wù)，事不關(guān)己，置身事外的現(xiàn)象，是缺乏集體榮譽感的表現(xiàn)。針對這種現(xiàn)象，我采取的方法如下： 先找學生了解 情況 ，因為 選舉 是匿名的， 但老師可以猜測到大概那些同學投了棄權(quán)票。通過與學生交談交流大概知道學生選的是什么同學，選他的原因是什么，為什么不參與選擇，具體的原因是什么。了解清楚原因，才方便開展后面的工作。 以集體榮譽感為主題 召開主題班會 ， 班主任應(yīng) 該 在和諧的氛圍中，培養(yǎng)每個學生的榮譽感，用集體榮譽感調(diào)動每一位同學，形成強大班級輿論。 讓學生深刻體會一個班級就是一個大家庭，激發(fā)學生的自豪感和責任心。強調(diào)班級榮譽更比個人榮譽重要。 一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因 此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性 。 然后再從 真正培養(yǎng)孩子，消除 功利氛圍 角度出發(fā) ， 選舉 時 要倡導民主、公開、公正、透明，讓孩子真正表達自己的意愿，還選舉一片寧靜的天空。 最后班主任還要 在選舉的設(shè)計上 多下功夫，要能上能下，淡化選舉中的 “ 官味 ” 和等級意識，強調(diào)人人都是 好學生 ， 選 舉 的目的是選出當時最合適 的 人 。 讓更多的 學生明白這些同學是為班級爭榮譽 。 5學校組織春游，班主任老師通知學生，并召開班委會布置各項準備工作，這時有幾個同學找到班主任 問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。 針對這種情況你將怎么辦？ 語文老師普遍認為：一年一度的春游，是孩子們喜愛的活動，對關(guān)在教室里學習的他們來說，也是一次難得的戶外體驗機會。布置寫作文，可以促使學生在春游過程中仔細觀察。然而，學生就想輕松的玩，覺得作文就是一個負擔。他們這樣提出來也許只是想表示他們對老師傳統(tǒng)做法的抗議。 因此老師應(yīng)該先找這幾位學生了解清楚他們的真實想法。 然后可以以這個為主題開一次班會，讓學生暢所欲言。 最后，班主任可以提出另外一種方法，那就是圍繞著春游過程起 5 至 10 個題目，比一比，誰出的題目最“亮眼”。 這樣的方式既簡單又能鍛煉學生的語文能力。 學 校舉行班級拔河比賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。 問題： 你怎樣看待這次拔河比賽結(jié)果？ 你認為體育活動對班集體有何作用？ 參考答案： ，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教 室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發(fā)展 ，那么學生在拔河比賽中沒有輸，而是正在的贏 了 。 2. 體育活動對班集體有何作用 是 增強學生集體榮譽感，增強學生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。 （ 班級凝聚力是班級的向心力。一個班級有了凝聚力，就可以使班上的學生萬眾一心，把個人利益置于集體利益之下，克服任何困難，實現(xiàn)班級的共同奮斗目標。通過班級體育活動，可以培養(yǎng)學生的責任感，榮譽感。因為體育活動的競爭性往往與集體榮譽相關(guān)，又因為體育活動的群體性，往往要求個人利益服從集體利益。在參與活動中，學生所做的一切努力都是為了集體。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？煽吹竭\動會上，學生為了班級的榮譽，個個都在努力拼搏。哪怕只為自己的一點點失誤都會追悔莫及，由此看來，通過體育 活動 這種特殊的手段， 能增 強學生集體榮譽感，增強學生團 結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。 張老師班里的學生家庭情況差距較大，有的學生家庭經(jīng)濟富足，孩子穿名牌、玩 MP4，學生們經(jīng)常炫耀自己家庭富足；而學生張陽，靠父母進城打工賣燒餅的錢供他上學，他見同學都有 MP4，也悄悄拿著家長的錢買了 MP4，家長來校反映此情況，在家整天要求買名牌服裝，說別人家有汽車等等。 問題： 作為班主任老師，你將怎樣解決？ 材料分析：現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這種虛榮攀比的心理，主要是受到同伴之間，家庭，社會的不良影響。 攀比心理在當今社會中，成人中體現(xiàn)的更為明顯，家長們彼此就曾出現(xiàn)過攀比誰的 房子好，誰的車豪華，誰的孩子棒等，這些無形中對小學生的心理也有 負 面的影響， 召開 以《勤儉節(jié)約為榮，虛榮攀比為恥》為 主題 的 班會。 同時講述一些 名人勤儉節(jié)約故事 ，懂得 “ 一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力惟艱 ” 的道理，學會尊重父母，形成正確的金錢觀。 周末給學生布置一項任務(wù) ， 例如 我 會 給 學生 布置了一項任務(wù) —— 利用周 六、日 時間，獨立賺取 10 元錢 ，談賺錢的感受，體會