【正文】 2020 年陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試 通用技術(shù)模似試題 （卷面總分 100 分，考試時(shí)間 60 分鐘） 通用技術(shù)網(wǎng) 整理并圖片加工 一、選擇題： （共 16 小題，每小題 3 分，計(jì) 48 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的） “低碳生活”就是指生活作息時(shí)的能耗盡量減少，從而減少碳排放，特別是二氧化碳的排放量，進(jìn)而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，保護(hù)人類生存環(huán)境。下列關(guān)于“低碳生活”的說(shuō)法不正確的是 A．地球 環(huán)境和人類的生活質(zhì)量相互影響，息息相關(guān) B．低碳生活要從人們的生活細(xì)節(jié)做起，要注意節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)水?? C．在提高人們生活水平的同時(shí)，要注重人和自然的和諧發(fā)展 D．技術(shù)發(fā)展能解決人類活動(dòng)所帶來(lái)的一切負(fù)面影響，因此我們無(wú)須杞人憂天。 電池為人類帶來(lái)光明和動(dòng)力，但任意丟棄的電池中所含的重金屬會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大的破壞，一粒紐扣電池就能污染 6 105L 水，這體現(xiàn)了技術(shù)的 A．專利性 B．綜合性 C．兩面性 D．目的性 盤山公路兩側(cè)的欄桿上每隔一段距離有一塊能反射機(jī)動(dòng)車燈光的材料，晚上能夠提醒司 機(jī)注意，該設(shè)計(jì)主要考慮人機(jī)關(guān)系的 A 普通人群與特殊人群 B 信息的交互 C 人的心理需求 D 靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人 奇瑞公司生產(chǎn)了一款小型轎車，該車最大時(shí)速 300 碼，現(xiàn)在為了檢驗(yàn)該車的車皮抗碰撞能力，將該車的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行改裝，使車的時(shí)速達(dá)到 400 碼，然后用 380 碼的時(shí)速去進(jìn)行汽車的碰撞試驗(yàn)，這種技術(shù)試驗(yàn)中采用了。 A、模擬試驗(yàn)法 B、優(yōu)選試驗(yàn)法 C、虛擬試驗(yàn)法 D、強(qiáng)化試驗(yàn)法 賽格威（如圖）是一種具有自我平衡能力的運(yùn)輸載具。但自我平衡的實(shí)現(xiàn)卻需要一個(gè)高造價(jià)的精 度陀螺儀，因此產(chǎn)品自投放市場(chǎng)以來(lái)銷路一直不好。根據(jù)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程評(píng)析，這是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)疏忽了哪個(gè)環(huán)節(jié) A．明確問(wèn)題的價(jià)值 B．技術(shù)試驗(yàn)環(huán)節(jié) C．制作模型環(huán)節(jié) D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題環(huán)節(jié) 塑料購(gòu)物袋是日常生活中的易耗品，在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，也造成了嚴(yán)重的能源資源 浪費(fèi)和環(huán)境污染。特別是超薄塑料購(gòu)物袋容易破損，成為“白色污染”的主要來(lái)源。為此，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)發(fā)布“禁塑令”，要求禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋。這個(gè)例子說(shuō)明了產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須遵循 A．創(chuàng)新性原則 B．道德性原則 C．實(shí)用性原則 D．可持續(xù)發(fā)展原則 在設(shè)計(jì)過(guò)程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型。如需要研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，最重要的是進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。那么這個(gè)階段的模型應(yīng)該是 A．草模 B．概念模型 C．結(jié)構(gòu)模型 D．功能模型 技術(shù)語(yǔ)言是一種在技術(shù) 活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的特有的語(yǔ)言形式，下列哪種技術(shù)語(yǔ)言是溝通設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的橋梁，是工程施工和產(chǎn)品加工制作的直接依據(jù) A、圖表 B、口頭語(yǔ)言 C、技術(shù)圖樣 D、模型 小兵買了一個(gè)可充電的手電筒。他每次使用完后都習(xí)慣性地接上電源長(zhǎng)時(shí)間充電，不久發(fā)現(xiàn)電池供電時(shí)間明顯變短。小兵要求商家更換卻遭到拒絕，因?yàn)樗麤](méi)有按照說(shuō)明書的要求正確給手電筒充電。這個(gè)案例說(shuō)明了，用戶應(yīng) A、面對(duì)面與廠家溝通才能正確使用產(chǎn)品 B、逐個(gè)接受廠家如何使用產(chǎn)品的培訓(xùn) C、認(rèn)真閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書才能確保正確使用產(chǎn)品 D、憑經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣來(lái)使用產(chǎn)品 我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，為了降低制作成本和制作難度，常希望使用一些“標(biāo)準(zhǔn)件”。你對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)件”的理解是 A．國(guó)家給予統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)的零部件 B．經(jīng)國(guó)家檢驗(yàn)合格或免檢的零部件 C．全國(guó)統(tǒng)一價(jià)格的零部件 D．已經(jīng)獲得專利并得到保護(hù)的零部件 1要將一根直徑為 20cm的鐵棒加工為長(zhǎng)度不等、兩端光滑的三段，下列現(xiàn)有工具中不需要的是 1鉆石有令人難以置信的強(qiáng)度，就是因?yàn)樗姆肿咏Y(jié)構(gòu)為四面體，每個(gè)四面體都有四個(gè)角、四個(gè)面和六條邊，每一個(gè)面都是一個(gè)三角形，說(shuō)明鉆石的強(qiáng)度與（ ）有關(guān)。 A、結(jié)構(gòu)的形狀 B、使用的材料 C、構(gòu)件之間的連接方式 D、穩(wěn)定性 1小鑫利用鉗工工具，將左圖矩形鐵塊加工成右圖梯形鐵塊，其加工環(huán)節(jié)主要有：①鋸割，②劃線，③銼削，鐵塊加工的正確流程是 A.① ?② ?③ B.② ?① ?③ C.② ?③ ?① D.③ ?② ?① 1汽車開了一定的里程之后，就要更換添加機(jī)油，否則會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)造成損害。若把機(jī)油和發(fā)動(dòng)機(jī)看作系統(tǒng)，則說(shuō)明該系統(tǒng)具有 A、動(dòng)態(tài)性 B、目的性 C、適應(yīng)環(huán)境性 D．穩(wěn)定性 1家用空調(diào)溫度自動(dòng)控制 系統(tǒng)是閉環(huán)控制，其中反饋環(huán)節(jié)的作用是 A．減少輸入量 B．增加輸入量 C．穩(wěn)定輸入量 D．穩(wěn)定輸出量 1利用黑箱方法研究事物，這樣做的目的主要是為了 A、了解系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能 B、了解系統(tǒng)是開環(huán)還是閉環(huán) C、系統(tǒng)的干擾因素 D、了解系統(tǒng)輸入與輸出的關(guān)系 第二部分（非選擇題共 52 分） 二、連線題 (共 2 題，共 10 分） 1請(qǐng)將下列說(shuō)法與系統(tǒng)的特性用線連接起來(lái)。（ 5 分） 見風(fēng)使舵① A：整體性 人類進(jìn)化② B：動(dòng)態(tài)性 以質(zhì)量求生存 ，以效益求發(fā)展③ C：相關(guān)性 牽一發(fā)而動(dòng)全身④ D：目的性 頭痛醫(yī)腳，腳痛醫(yī)頭⑤ E：環(huán)境適用性 1請(qǐng)將下列所舉案例與流程優(yōu)化方式用線連接起來(lái)。（ 5 分） 工序并行，先進(jìn)設(shè)備大量投入使用① A：工藝優(yōu)化 自動(dòng)化生產(chǎn)，循環(huán)使用材料② B：工期優(yōu)化 切削改澆鑄，標(biāo)準(zhǔn)件的使用③ C：技術(shù)優(yōu)化 技術(shù)不斷革新和創(chuàng)新④ D：質(zhì)量?jī)?yōu)化 引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行管理和監(jiān)控⑤ E：成本優(yōu)化 三、作圖及填空題 （共 2 小題，計(jì) 13 分） 1根據(jù)某機(jī)器上面的某個(gè)配件的所給三視圖，要求完成： （ 1）補(bǔ)全三視圖中所缺的線（ 5 分）； （ 2）該配件的孔位總共有幾個(gè)？（ ）（ 1 分）； （ 3）假如所有孔徑大小都一樣，已知半徑為 5cm，請(qǐng)要求將它標(biāo)出（ 4 分） 這里提 供了一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械測(cè)試的圖示，用來(lái)定性研究材料的性能。 （ 1）（在下列“ ▲ ”處填寫試驗(yàn)方案內(nèi)容） 試驗(yàn)名稱：材料（木板）彎曲試驗(yàn) 試驗(yàn)?zāi)康模孩? ▲ 試驗(yàn)準(zhǔn)備：支座，繩子，② ▲ ，掛鉤，待測(cè)試木板。 試驗(yàn)過(guò)程：將支座在地上擺放穩(wěn)定； 用繩子在被試驗(yàn)的木板的中間打 上活結(jié)，并在繩結(jié)的下面懸掛砝碼；③ ▲ 。 試驗(yàn)結(jié)論④ ▲ 。 (注：通用技術(shù)網(wǎng) 添加這 4 小題 ) 四、綜合題 （共 2 小題，計(jì) 29 分） ，完成后面的問(wèn)題。 籃球是一個(gè)由兩隊(duì)參與的球類運(yùn)動(dòng)，每隊(duì)出場(chǎng) 5 名隊(duì)員。目的是將球進(jìn)入對(duì)方球籃得分，并阻止對(duì)方獲得球或得分?？蓪⑶蛳蛉魏畏较騻鳌⑼?、拍、滾或運(yùn)，但要受規(guī)則的限制。球投進(jìn)籃框經(jīng)裁判認(rèn)可后，便算得分。 3 分線內(nèi)側(cè)投入可得2 分； 3 分線 外側(cè)投入可得 3 分，不管是腳跟還是腳尖踩到 3 分線進(jìn)的球視為 2分球。罰球投進(jìn)得 1 分。 （ 1）籃球運(yùn)動(dòng)員投球控制系統(tǒng)屬于 。（ ）控制系統(tǒng)。（ 1 分） （ 2）場(chǎng)外觀眾熱烈的掌聲既是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是一種 ，后者要求運(yùn)動(dòng)員擁有良好的心理素質(zhì)。試問(wèn)：控制現(xiàn)象當(dāng)中克服這種現(xiàn)象的辦法有哪些？（要求答出至少 2 點(diǎn)）（ 3 分） （ 3）完善該控制系統(tǒng)的方框圖。要求：在已有的環(huán)節(jié)的括號(hào)內(nèi)填出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，不完整部分請(qǐng)補(bǔ)充上去。（ 9 分） ，往年每個(gè)班級(jí)的宣傳牌都是到體育器材室統(tǒng)一領(lǐng)取，今年將請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱陌嗉?jí)設(shè)計(jì)制作一件具有本班特色的宣傳牌。根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)所設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行加工制作和安裝等。 （ 1）請(qǐng)結(jié)合結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與強(qiáng)度、造型、文化特點(diǎn)等寫出其設(shè)計(jì)思路。（ 4分） （ 2）用設(shè)計(jì)草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)思想，可配以必要的說(shuō)明其設(shè)計(jì)方案。 （ 4分） （ 3）針對(duì)你的設(shè)計(jì)方案，列出加工所需的主要工具和主要材料。（ 4 分） （ 4）畫出具體的加工流程（ 4 分） 2020 年陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試 通用技術(shù)試題答案 一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，共 16 題，每小題 3 分，共 48 分） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 D C B D A D D C C A B A B A D A 二、連線題 （共 10 分） 1答案如下： ①→ B；②→ E；③→ D；④→ C；⑤→ A。 1答案如下： ①→ B；②→ E；③→ A；④→ C；⑤→ D。 三、作圖及填空題 （共 2 小題，計(jì) 13 分） 1 （ 1）每添加正確的 3 條線加 1 分，如下圖； （ 2） 4 個(gè) （ 3）標(biāo)出直徑符號(hào)及 100 正確的各加 1 分，起碼標(biāo)出 2 處直徑標(biāo)注各為 2分。 本題屬于難度題，主要考核“三視圖的繪制”“視圖的標(biāo)注要求” 兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本題幾乎囊括了三視圖繪制中學(xué)生必須掌握的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能全面考查學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。 答案： ①了解木板的抗彎性能； ②砝碼； ③逐一增加砝碼的質(zhì)量，觀測(cè)材料彎曲的程度。 ④相同的彎曲程度，所掛的砝碼越重，木板的抗彎曲性能越好。 本題屬中等難度，主要考核“技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，該知識(shí)點(diǎn)屬于要解解并且能應(yīng)用。 四、綜合題 （共 2 小題，計(jì) 29 分） （ 1）閉環(huán) （ 2）干擾?？朔蓴_的方法有：減弱干擾、消除干擾、增強(qiáng)系統(tǒng)抵抗干擾能力。 學(xué)生答出消除干擾的辦法，舉例恰當(dāng)都給分。 消除干擾：例如，運(yùn)動(dòng)員投籃時(shí)，禁止觀眾用帶有閃光燈的相機(jī)拍照。 （ 3）給定量：藍(lán)圈位置（ 1 分）；控制器：大腦（ 1 分）；執(zhí)行器：手（ 1分）；控制量：投擲力（ 1 分）；被控量：籃球位置；檢測(cè)裝置：眼睛（ 1 分）。 控制圖完整 2 分，比較器正確 1 分，箭頭指向 1 分。 說(shuō)明：缺少任何一項(xiàng)，則“控制圖完整 2 分”這一項(xiàng)不給分。 22 答案： （ 1）、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與強(qiáng)度、造型、文化特點(diǎn)在自己的作品中表達(dá)出各為 2分 ,并要求其中的“造型”至少一點(diǎn)有創(chuàng)新性予以評(píng)分，“文化特點(diǎn)”均以是否有創(chuàng)新性予以評(píng)分。 （ 2）、有畫出上述設(shè)計(jì)分析中的創(chuàng)新點(diǎn)的設(shè)計(jì)草圖才給滿 4 分；并賦有相應(yīng)文字說(shuō)明其設(shè)計(jì)方案（其特點(diǎn)的相關(guān)文字說(shuō)明）的給 2 分。 （ 3）根據(jù)其設(shè)計(jì)方案，列出所需工具 4 個(gè)以上的給 2 分，所列工具如鐵錘、鋼鋸、卷尺、水平尺等；材料有角鋼、木板、塑料板、木線條、鐵釘?shù)?4 個(gè)以上的給 2 分。 （ 4）、由于不同設(shè)計(jì)方案，制作流程不同，大致 制作流程是：備料→材料加工→制作，具體還要寫出其中 4 道以上工序，并有正確時(shí)序，且完整的給予滿分 4 分，不到 4 道工序的每少 1 道扣 1 分，不完整的扣 12 分，直到扣完為止；具體視詳略情況酌情給分。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照學(xué)校的計(jì)劃要求，本人進(jìn)行了為期個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。這個(gè)月里的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)村的概況和村委會(huì)有了一定的了解，對(duì)村村委會(huì)的日常 工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在與其他工作人員交談過(guò)程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自 己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。 我在村委會(huì)主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個(gè)工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來(lái)不得辦點(diǎn)馬虎。一封信件沒(méi)有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。很感謝村委會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。 為了做好信件的管理工作，我請(qǐng)教村委會(huì)的老同事