高中生物植物生長素的發(fā)現(xiàn)人教版必修(已修改)
2025-01-19 16:09 本頁面
【正文】 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 課標(biāo)領(lǐng)航 1．概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。 2．體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。 3．評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性。 情景導(dǎo)引 花兒朵朵向太陽，就像右圖中的向日葵，從早到晚，總是面對著太陽，你知道這是為什么嗎？這是植物通過體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)對外界環(huán)境適應(yīng)的一種表現(xiàn)。 核心要點突破 實驗探究創(chuàng)新 基礎(chǔ)自主梳理 知能過關(guān)演練 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 基礎(chǔ)自主梳理 一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程 1．達爾文實驗：提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種 “影響”(influence)，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。 2．詹森實驗：證明胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可透過 ______片傳遞到下部。 瓊脂 3．拜爾實驗：證明胚芽鞘的彎曲生長是因為____產(chǎn)生的刺激在其 _______分布不均勻造成的。 4．溫特實驗：證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為 _________。 5．植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從__________運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的 _____________。 頂尖 下部 生長素 產(chǎn)生部位 微量有機物 思考感悟 結(jié)合拜爾的實驗，如何設(shè)計實驗證明單側(cè)光引起了生長素的橫向運輸而不是將生長素分解了？ 【 提示 】 取生長狀況相同的胚芽鞘，分成兩組，一組用均勻光照射，另一組置于完全黑暗的條件下，觀察并比較兩組實驗中胚芽鞘的生長快慢。兩組胚芽鞘的生長情況完全相同，可證明生長素在光下沒有被分解。 二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 1．生長素的產(chǎn)生：主要合成部位是______________和發(fā)育中的種子。 2．生長素的運輸 (1)極性運輸：從 ___________運輸?shù)絖_________，而不能反過來運輸。 (2)非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部進行。 3．生長素的分布：相對集中地分布在生長旺盛的部分。 幼嫩的芽、葉 形態(tài)學(xué)上端 形態(tài)學(xué)下端 核心要點突破 生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析 實驗者 實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗推論或結(jié)
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