高中政治人教版必修一(4)(已修改)
2025-01-19 15:27 本頁面
【正文】 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 第二框 新時代的勞動者 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 [ 情景導入 ] 勞動是人類存在和發(fā)展的基礎和手段，是一個人在人格、智慧和道德上臻于完美的源泉。 作為新時代的勞動者，享有哪些基本權利？如何維護自己的合法權益？如何在激烈的市 場競爭中謀得屬于自己的理想職業(yè)？ 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 [教材探究解讀 ] 1． 教材 P41“ 探究問題 ” 提示 ： 實現(xiàn)和維護勞動者的權益 ， 是社會主義制度的本質要求 。憲法作為國家的根本大法 ， 規(guī)定了勞動者的權利和義務 ， 是對勞動者權益的保障 。 2． 教材 P42“ 探究問題 1” 提示 ： (1)就業(yè)是民生之本 ， 對勞動者個人生活和整個社會經(jīng)濟的發(fā)展都具有重要作用 。 (2)李師傅找不到工作的主要原因是缺乏正確的就業(yè)觀 ， 沒有從自身的實際能力和水平出發(fā) 。 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 3． 教材 P42“ 探究問題 2” 提示： (1)① 職業(yè)的相對穩(wěn)定是應當考慮的 ， 但市場經(jīng)濟的發(fā)展 ，產(chǎn)業(yè)結構的調整 ， 知識的不斷更新等因素 ， 都要求勞動者不斷適應這些變化 。 因此 ， 勞動力的合理流動是必然趨勢 。 ② 在社會主義國家 ， 勞動者是國家的主人 ， 政府應當為勞動者創(chuàng)造就業(yè)條件 ，努力改善就業(yè)環(huán)境；同時 ， 每個勞動者都要樹立自主擇業(yè)觀 ， 不斷提高自身素質 ， 競爭就業(yè) 。 ③ 要樹立職業(yè)平等觀 。 各種正當職業(yè)的勞動者 ， 都是創(chuàng)造社會財富的主體 ， 在社會主義條件下 ， 勞動者的分工不同 ， 但地位平等 ， 沒有高低貴賤之分 。 ④ 選擇職業(yè)不僅要考慮興趣和愛好 ， 也要考慮個人的勞動能力和水平 ， 還要考慮社會所提供的機會 。 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 (2)如果就業(yè)期望與社會現(xiàn)實發(fā)生矛盾，就應該重新審視自己的就業(yè)目標是否超越了自己的實際能力，樹立正確的就業(yè)觀念，找到合適的工作。 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 4． 教材 P43“ 探究問題 ” 提示 ： (1)現(xiàn)在 ， 一方面是社會上有許多人找不到工作 ， 另一方面是用人單位找不到真正符合要求的人才 ， 即 “ 有人沒活干 ” 與“ 有活沒人干 ” 的現(xiàn)象并存 。 (2)“ 有人沒活干 ” 的主要原因是我國人口總量和勞動力總量都比較大 ， 而且許多人沒有樹立正確的就業(yè)觀念 ， 無法順利實現(xiàn)就業(yè) 。 “ 有活沒人干 ” 說明我國勞動者的素質與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應 ， 勞動技能不高 、 觀念陳舊 ， 無法滿足用人單位的需要 。 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 (3)“ 行行出狀元 ” ，一方面說明，勞動者不管從事什么職業(yè)，只要腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，都能有所作為；另一方面說明，各個正當職業(yè)的勞動者，都是創(chuàng)造社會財富所必需的，沒有高低貴賤之分。 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 5． 教材 P44“ 探究問題 ” 提示 ： (1)企業(yè)損害了小張休息休假的權利 、 獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利 、 享受社會保險和福利的權利 。 (2)小張可以通過投訴 、 協(xié)商 、 申請調解 、 申請仲裁 、 向法院起訴等途徑維護自己的合法權益 ， 所采用的手段一定要合法 。 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 (1)了解我國當前的就業(yè)形勢。 (2)懂得就業(yè)的作用與意義，知道如何解決我國的就業(yè)問題。 (3)理解當代勞動者應該樹立的正確的就業(yè)觀念。 (4)了解勞動者的基本權利，懂得維護勞動者合法權益的基本途徑與方式。 知識目標 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 培養(yǎng)正確認識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力和依法維護勞動者合法權益的能力。 (1)樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，增強進取心和競爭意識。 (2)增強依法維護勞動者合法權益的意識。 能力目標 情感、態(tài)度與價值觀目標 師生合作探究 拓展歸納整合 知識歸納整合 課堂即時訓練 活頁規(guī)范訓練 1 ． 勞動 ( 1) 含義：勞動是勞動者的 和 的支出，是物質財富和精神財富的創(chuàng)造活動。 ( 2) 勞動光榮 ① 意義：勞動是人類文明進步發(fā)展的 。我國勞動者 不同， 平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設作貢獻，都應該得到承認和尊重。
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