信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計(已修改)
2025-01-19 03:19 本頁面
【正文】 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 一、教學(xué)模式概述 教學(xué)模式 是教學(xué)理論和實踐的中介 ,是在定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo) ,用來設(shè)計課程 ,選擇教材 ,提示教師活動的基本范型。 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 一、信息技術(shù)教學(xué)模式 教學(xué)模式 三種類型 : 1）師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識的模式 2）教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)的模式 3）折衷于兩者之間的教學(xué)模式 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 一、教學(xué)模式概述 教學(xué)模式的演變 1)傳授式 講 — 聽 — 讀 — 記 — 練 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 一、教學(xué)模式概述 教學(xué)模式的演變 2)程序結(jié)構(gòu)式 17世紀(jì) 夸美紐斯 感知 — 記憶 — 理解 — 判斷 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 一、教學(xué)模式概述 教學(xué)模式的演變 3)四 (五 )階段式 19世紀(jì) 赫爾巴特 明了 — 聯(lián)合 — 總結(jié) — 應(yīng)用 赫爾巴特的學(xué)生 :萊因 預(yù)備 — 提示 — 聯(lián)合 — 總結(jié) — 應(yīng)用 第 5章 信息技術(shù)課程教學(xué)模式設(shè)計 一、教學(xué)模式概述 教學(xué)模式的演變 4)實用主義教學(xué)模式 19世紀(jì) 20年代 杜威 創(chuàng)設(shè)情境 — 確定問題 — 占有資料 —
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