體育課程編制ppt課件(已修改)
2025-01-04 12:51 本頁面
【正文】 第五章 體育課程編制 第一節(jié) 體育課程編制的意義 第二節(jié) 體育課程編制的影響因素及過程 第三節(jié) 體育課程編制的理論 ——體育課程模式 第四節(jié) 體育與健康課程的制定 第一節(jié) 體育課程編制的意義 ? 一、基礎教育課程改革的需要 ? 二、課程管理的變化與發(fā)展 一、基礎教育課程改革對教師的要求 ? 基礎教育課程改革 ,制定了從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度闡述各門功課目標的新課程標準以及開發(fā)校本課程的要求 ,為教師由一個課程的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的研究者、開發(fā)者提供了空間。 ? 教師主體性的體現 二、課程管理體制的變化 ? （一）三級課程管理 ? （二）師本課程 ? （三）生本課程 （一）三級課程管理： 國家課程 地方課程 校本課程 國家教育行政部門規(guī)定的統一課程，是國家意志的體現，是國家基礎教育課程計劃框架的主體部分，對國家基礎教育的整體質量起著決定性的作用，因而也對未來公民的素質有著舉足輕重的影響。 在國家規(guī)定的課程計劃內，由省一級教育行政部門因地制宜開發(fā)的課程。地方課程在利用地方課程資源、反映地域特點、增強課程的適應性等方面，都具有重要的價值。 學校在具體實施國家課程和地方課程的前提下，以學校的教師為主體，依據國家和地方課程計劃、學生的需求、學?？少Y利用的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。 師本課程 ? 由教師自主開發(fā)的課程。無論是課程目標、課程內容還是課程實施、課程評價 ,都是教師根據本地本身的實際自行挖掘、加工而成的。 （三）生本課程 ? 是為學生的 “ 學 ” 而專門設計的課程 第二節(jié) 體育課程編制的影響因素及過程 ? 一、相關概念 ? 二、體育課程編制的影響因素 ? 三、體育課程編制的過程 一、相關概念 ? :是為完成一項課程計劃的整個過程，它包括確定課程目標、選擇和組織課程內容、實施課程和評價等階段。課程編制隱含著開發(fā)、創(chuàng)建、發(fā)展、形成等意思，意味著它是一個不斷改進和完善的過程。課程編制中包括課程計劃、課程標準和教科書的編制。 ? ：根據一定的教育目的 ， 明確體育課程目標 ， 設置并組織和實施體育課程 ， 并根據對體育課程的評價 ， 進一步改進體育課程 。 二、體育課程編制的影響因素 ? （一）社會需求 ? （二）學科體系 ? （三）學生需求 （一）社會需求 ? 隨著人們生活方式的改變，社會需求也發(fā)生了變化，這對體育教學工作提出了新的要求，體育課程編制上必須適應社會發(fā)展的需要。 （二）學科體系 ? 在體育課程的編制過程中應該考慮學科本身的發(fā)展趨勢，讓學生了解學科的發(fā)展動向，使體育課程編制更可靠、更科學。 （三）學生需求 ? 學校體育課程的編制，要充分考慮到學生的身體發(fā)展與心理特征，根據學生智力、能力和身體狀況來選擇和組織相應的體育課程內容。 三、體育課程編制的過程 ? （一）規(guī)劃階段 ? （二）實驗實施階段
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