14角平分線(已修改)
2024-12-06 22:39 本頁面
【正文】 角平分線 一、學(xué)生知識狀況分析 本節(jié)在學(xué)習(xí)了直角三角形全等的判定定理、線段的垂直平分線的性質(zhì)和判定定理的基礎(chǔ) 上，進一步學(xué)習(xí)角平分線的性質(zhì)和判定定理及相 關(guān)結(jié)論 .學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了構(gòu)造一個命題的逆命題的過程，因此比較容易用類比的方法構(gòu)造角平分線性質(zhì)定理的逆命題。 [來源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 二、 教學(xué)任務(wù)分析 學(xué)生已探索過角平分線的性質(zhì)，而此處在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上 ，嘗試著證 明它，并構(gòu)造其命題，進一步討論三角形三個內(nèi)角平分線的性質(zhì)．本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為 ： ． 意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生將文字語言．轉(zhuǎn)化為符號語言、圖形語言的能力． ，猜想，證明使學(xué)生掌握研究解決問題的方法。 教學(xué)難點： 正確地表述角平分線性質(zhì)定理的逆命題及其證明。 三、教學(xué)過程分析 [來源 :學(xué) amp?？?amp。網(wǎng) Zamp。Xamp。Xamp。K] 本節(jié)課設(shè)計了五個教 學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)： 設(shè)置情境 溫故知新； 第二環(huán)節(jié)：探究新知 ；第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)；第
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