吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)(已修改)
2024-10-27 20:46 本頁(yè)面
【正文】 吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn) 我的學(xué)習(xí)成果展示 乾安縣仙字中心校 姜素芬 我的作品目錄 我展示的作品名稱 我展示的作品的內(nèi)容包括 我展示的作品最出色的地方 我展示的作品中需要改進(jìn)的地方 國(guó)培有感 的乘法口訣的授導(dǎo)型教案 5 本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法口訣?把乘法口訣和乘法的意義結(jié)合起來(lái)?利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu)。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng)?體會(huì)編口訣的方法?逐步學(xué)會(huì)編乘法口訣?在編口訣的過(guò)程中學(xué)到一些探索知識(shí)的方法?提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。 我展示的作品名稱 我展示的作品的內(nèi)容包括 我所理解的教育技術(shù) 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 電子演示文稿 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 探究型教案設(shè)計(jì) 我對(duì)教育技術(shù)的理解： 一九七零年美國(guó)視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)改名為教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)?一九七二年?該協(xié)會(huì)將其實(shí)踐和研究的領(lǐng)域正式定名為教育技術(shù)。教育技術(shù)是指運(yùn)用教育理論及各種技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)利用、管理和評(píng)價(jià)?實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)可以從兩個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)：教育中有技術(shù)的存在；技術(shù)不斷應(yīng)用到教育。相應(yīng)地?為了應(yīng)對(duì)信息化社會(huì)提出的挑戰(zhàn)?發(fā)展教育技術(shù)的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)是：教育必須有技術(shù)的應(yīng)用?新的技術(shù)務(wù)必要應(yīng)用到教育。理解這兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)是對(duì)不斷發(fā)展著的技術(shù)概念認(rèn)識(shí)。教育技術(shù)是教育中的技術(shù)?置身于教育中看待技術(shù)?要認(rèn)識(shí)到技術(shù)有其自身發(fā)展的制約性?即使一種技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟而使得它的自身制約性大為減弱?還會(huì)有其他因素（教育的或非教育的）制約其在教育中的應(yīng)用。例如教育觀念的轉(zhuǎn)變左右著利用技術(shù)支持教育改革的成與敗。教育技術(shù)又是技術(shù)在教育中的應(yīng)用?置身于教育
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