關(guān)愛學生的生命----感悟課堂教學評價(已修改)
2024-10-31 11:39 本頁面
【正文】 關(guān)愛學生的生命 感悟課堂教學評價 我們的時代不僅要求一個人具備廣泛而深刻的知識，而且要發(fā)展他的智慧、情感、意志，發(fā)展他的才能和稟賦。 贊科夫 一、明了發(fā)展性評價背景 (腦清 ) 二、獲取發(fā)展性評價信息 耳聰 —— 獲取言語信息 生：我覺得涼絲絲的。 生：我只吃了一小塊，嘴邊就流出了比蜜還要甜的梨汁。 師：“ 只 ”吃了一小塊 …… 要吃一大塊，甜的感受會更深。 目明 —— 獲取視覺信息 北莊數(shù)學教師郭小輝在講授 《 圓的周長 》 時出了兩道數(shù)學題 :是圓的半徑是 14米，求周長。一生的答案： ①想： r=14米， c=2∏r 14 2 =28 =（厘米） 師：這位同學真是與眾不同，他把想的過程也寫出來了，如果再細心點就更好了。 （單位應(yīng)該是米） 第 2道題是：鐘表的秒針是 9厘米，秒針轉(zhuǎn)動一周是多少？ 另一生的答案是：想： r=14米， c=2∏r 14 2=28（米） 28 =（米） 想： r=9厘米， c=2∏r 9 2 =18 =（厘米） 師：多會學習呀，上邊是分步做的，下面就按照公式直接求的，你真用心！ 心敏 —— 獲取隱含信息 如竇桂梅老師執(zhí)教 《 秋天的懷念 》 史鐵生回憶母親對他的無微不至的關(guān)愛。 “又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 ……” 課尾，學生談對此話的理解，其中有一位學生回答： 生：上帝要你怎樣活，你就怎樣活唄。 師：上帝要你怎樣活那時你的“命”，該怎樣好好活那時你的“運”。命和運是分不開的，所以叫命運。用你的“命”走好你的“運”就是你的“好好兒活”走出的“人”字一撇一捺。 三、發(fā)展性評價常用策略 “情景”式評價 支玉恒老師教 《 第一場雪 》 的片斷： 師：第二天，天放晴了。我們看看雪景好不好？（生答好）雪景很美，誰能把它美美的讀出來？（笑聲） 生：（讀文）“今天早晨， …… 五光十色的彩虹?！? 師：你們聽了，是不是覺得走到雪野中去了？ （生反應(yīng)不一） 師：剛走
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1