ttt培訓(xùn)師課程ppt課件(已修改)
2024-10-31 05:12 本頁面
【正文】 講師：劉傳華 課程綱要 第一部分： TTT導(dǎo)論 第二部分：培訓(xùn)師的角色及學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)的不同 第 三 部分：心理素質(zhì)訓(xùn)練 第四部分：專業(yè)表達(dá)訓(xùn)練 第五部分：培訓(xùn)編導(dǎo)藝術(shù) 第六部分：培訓(xùn)技法提升 第七部分：企業(yè)內(nèi)部訓(xùn)練 Training amp。 Trainer Training 以職業(yè)者為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)變理念、訓(xùn)練技能或傳授知識，提升個人價值，進(jìn)而改善組織績效的活動。 Trainer 培訓(xùn)活動的設(shè)計、表達(dá)和主導(dǎo)者。 TTT釋義 TTT： Training the Trainer to Train 學(xué)習(xí)之道 課堂即人生 人生即課堂 平常話、身邊事、真性情 學(xué)習(xí)要領(lǐng) ——投入多少、收穫多少 ——參與多深、領(lǐng)悟多深 ——未曾經(jīng)歷、不成經(jīng)驗 ——敞開心扉、方有心得 空杯滿杯之悟 空杯與滿杯，讓我們一起悟 〃〃〃 成長的三個階梯 職業(yè)培訓(xùn)師 專業(yè)培訓(xùn)師 培訓(xùn)師 學(xué)你未知，進(jìn)而教你所知 做你所知，進(jìn)而教你所做 精你所做，進(jìn)而創(chuàng)你所教 課程的專家 培訓(xùn)的教練 培訓(xùn)師的兩個職責(zé) 編 演 導(dǎo) 表達(dá)魅力 課程設(shè)計 教學(xué)技巧 培訓(xùn)師的三種角色 培訓(xùn)師的四種風(fēng)格 教士風(fēng)格 教練風(fēng)格 演藝風(fēng)格 學(xué)者風(fēng)格 培訓(xùn)師的六大能力 制作能力 應(yīng)變能力 學(xué)習(xí)能力 表達(dá)能力 激勵能力 專業(yè)能力 六大能力 形象 儀表 服裝 表情 形象與內(nèi)涵 培訓(xùn)風(fēng)範(fàn)之功能 魅力 權(quán)威性 專業(yè)性 態(tài)度 標(biāo)準(zhǔn)服飾搭配 男裝：深色西裝 +長袖襯衫 +同色系小花紋領(lǐng)帶+黑色或棕色皮鞋 女裝：西裝套裙或西裝套裝 +服裝相配的皮鞋 ★不怪異 ★不輕佻 ★不拘泥 形象自檢七點法 ?頭髮淩亂嗎？ ?臉上乾淨(jìng)嗎？ ?牙刷了嗎？ ?衣服整潔嗎？ ?口子拉鏈沒問題嗎？ ?面帶笑容嗎？ ?情緒飽滿嗎？ 上場與下場表情 空臺登場 靜場起音 從容不迫 啟動注意 專注全場 享受掌聲 再次致禮 上場 下 場 場 間 掃視全場 目光堅定 溫文爾雅 課堂禁忌 ?用手指或教鞭指點學(xué)員 ?注意克服手愛動的習(xí)慣 ?如果坐著不要抖動雙腿 ?口頭語或臉部小動作 ?突然走近學(xué)員 ?擋住投影儀或黑白板 企業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)校教育的異同 一般教育 職業(yè)培訓(xùn) 目標(biāo) 內(nèi)容 方法 時間 效果 培養(yǎng)素質(zhì) 提升績效 基礎(chǔ)性的 針對性 教學(xué)法 教練法 階段性 終生性 知識累加 知識裂變 企業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)校教育的異同 培訓(xùn)師 學(xué)習(xí)者 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)者 ?有豐富經(jīng)驗或文化水平 ?目的明確，針對性強(qiáng) ?參與意識強(qiáng)，主動性高 ?記憶力差，思維能力強(qiáng) ?外界干擾多，身體較差 ?不只要求懂，還要能夠用 初期效應(yīng) 時間 10分鐘 20分鐘 成人學(xué)習(xí)曲線 培訓(xùn)師 ?注重效率，實用性 ?尊重學(xué)員，給予激勵肯定 ?說寫逗唱，看聽做思行 ?疑難解答多，挑戰(zhàn)性大 ?學(xué)生和老師地位互換 ?時間掌握重要 教學(xué)方法 ?引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn) ?講解生動，案例豐富 ?多討論、練習(xí)、互動、競賽 ?經(jīng)由討論分享，再做總結(jié) ?讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)比告訴他還好 ?高層重觀念，基層講技巧 一分鐘演講練習(xí) 司去做一個關(guān)於企
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