青少年期常見心理障礙漫談(已修改)
2025-10-22 09:20 本頁面
【正文】 青少年期常見心理障礙漫談 苗國棟 廣州市腦科醫(yī)院 心理 /精神活動及其障礙 ? 心理 /精神活動 – 人腦的功能 – 遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物 ?子代的個性特征一定程度上反映了親代的個性特征 ?后天環(huán)境因素對個性有修飾作用 ? 心理 /精神障礙 – 心理 /精神活動異常：認知、情緒 /心境、行為等 – 病變部位：腦（ Griesinger， 1845） 心理障礙與精神障礙的異同 ? 心理學、精神病學 – 心理學： psychology，心理活動規(guī)律 – 心理學家（心理師）： psychologist – 精神病學： psychiatry，臨床醫(yī)學分支 – 精神科醫(yī)生（精神病學家）： psychiatrist ? 心理障礙、精神障礙：同義詞 vs 近義詞 – 病變部位在腦 – 表現(xiàn)形式相同，人為劃分 正常與異常心理活動的判定標準 ? 醫(yī)學的正常標準的制定 – 中間的 95%為正常 ? 心理學正常標準的制定 – 不可測量的品質(zhì)：模糊化社會學定義 – 可測量的品質(zhì)：精確的醫(yī)學化定義 ? 心理學異常的兩極特征 – 超常 – 異常 青少年心理特征 ? 過渡階段：心理從兒童期，經(jīng)過青春期向成年期過渡的快速發(fā)育階段 ? 易變階段：心理發(fā)育的不穩(wěn)定階段，可塑性強，從眾跟風、標新立異 ? 不平衡階段：軀體和心理的發(fā)育不平衡，經(jīng)濟情感依賴與精神 /意志獨立的不平衡 ? 常見心理 /精神障礙的高發(fā)年齡段：原有障礙的發(fā)展，新的障礙初起 心理 /精神障礙的成因 —— 生物 心理 社會模式簡介 傅宏 . 兒童青少年心理治療 . 2020。 安徽人民出版社 中國當代家庭結(jié)構(gòu)變化及其影響 ? 家庭結(jié)構(gòu)的核心化趨勢 – 家庭人口減少： （ 1911） → （ 1982）→ （ 1990） – 二代戶家庭增加： %（ 1982） → （1990） ? 家庭結(jié)構(gòu)核心化的影響 – 父母撫育子女缺乏嘗試、比較機會 – 子女缺乏同胞，喪失模仿、交流、互助機會 – 父母核心變?yōu)樽优诵?，子女不合理自我認同 青少年期常見心理障礙 ? 品行障礙 ? 對抗 挑釁性障礙 ? 注意缺陷多動障礙 ? 抑郁癥 ? 雙相障礙 ? 社交恐懼癥 ? 強迫癥 ? 電腦游戲成癮或網(wǎng)絡(luò)依賴 ? 驚恐障礙 品行障礙 —— 惹是生非的 “ 災(zāi)星 ” 搗亂與違規(guī)行為是核心表現(xiàn) ? 以重復且持續(xù)的搗亂與違規(guī)行為方式，侵犯他人的基本權(quán)利，破壞規(guī)則與秩序，行為后果導致他人的痛苦，或引起法律問題 – 攻擊他人或虐待動物 – 破壞財物 – 說謊與欺詐 – 逃學與離家出走 – 偷竊 – 惡作劇 – 嚴重違規(guī)違紀行為：物質(zhì)濫用、性侵犯與放縱行為 對抗 挑釁性障礙 —— 極度逆反的“壞孩子” 對抗挑釁權(quán)威，破壞人際關(guān)系 ? 以敵對、挑釁性的行為方式處理人際關(guān)系，導致人際關(guān)系的沖突，教師、父母、同伴均可能成為沖突對象，但以教師、父母等為主 – 易怒 – 向成年人發(fā)脾
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