【正文】 滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)專業(yè)建設(shè)方案 一、 建設(shè)基礎(chǔ) （一）人才需求分析 醫(yī)藥 行業(yè)在國際上被譽(yù)為 21 世紀(jì)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，是世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)之一。目前，我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展迅速，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的年經(jīng)濟(jì)效益增長率已經(jīng)超過了國家的經(jīng)濟(jì)增長速度。目前，我國共有醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)近 7000 余 家，醫(yī)藥批發(fā)企業(yè) 2 萬多家，零售企業(yè) 38 萬多家 ，醫(yī)療機(jī)構(gòu) 30 多萬家 。 隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深入和醫(yī)藥分家的實(shí)行，醫(yī)藥公司和連鎖藥店隨之增多，我國入世后，有更多的跨國公司登陸內(nèi)地，醫(yī)藥行業(yè)對(duì)藥學(xué)人才的需求將更加迫切。我國正在實(shí)施執(zhí)業(yè)藥師制度，據(jù)目前的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我國至少還需要 100 萬名執(zhí)業(yè)藥師。因此社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的需求也在不斷增加，藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、經(jīng)營、流通、使用和營銷等領(lǐng)域，都需要大量的藥學(xué)人才。 隨著近年來國家對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的大力整頓以及 GMP、 GLP、 GSP、 GCP 等認(rèn)證工作的全面推行，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)規(guī)范化，從而對(duì)行業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能提出了更高的要求。行業(yè)門檻的提 高必將帶動(dòng)對(duì)受過正規(guī)藥學(xué)專業(yè)教育，具有大專以上學(xué)歷的藥學(xué)人才的旺盛需求。農(nóng)村“兩網(wǎng)”建設(shè)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的啟動(dòng)使農(nóng)村醫(yī)藥市場(chǎng)成為新熱點(diǎn)，為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了寬廣的就業(yè)前景。 近 3 年， 河北 省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)連年 均 增 長在 30%以上，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間和潛力巨大，已列入 河北 省重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)之一。 2020 年，規(guī)模 以上企業(yè)完成主營業(yè)務(wù)收入達(dá) 億元，醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值 居全國第 8 位。 藥學(xué)專業(yè)既是我國人才需求旺盛的朝陽專業(yè)，也是 滄州 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展人才緊缺的專業(yè)。 截止 2020 年底，滄州市共有藥品生產(chǎn)企業(yè) 19 家，藥品批發(fā)企業(yè) 44 家，藥品零售藥店 900 余 家，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu) 268 家。近年來滄州 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，已 被 滄州 市市委市政府確定為今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)之一。為支持醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)， 滄州 市委、市政府已將 重點(diǎn)發(fā)展藥學(xué)專業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃 ，為藥學(xué)專業(yè)提供了更新、更高、更好的發(fā)展空間。 目前， 河北省 開辦專科層次藥學(xué)專業(yè)的高等醫(yī)藥院 校約 7 所，每年畢業(yè)生不足 1000 人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足醫(yī)藥行業(yè)的人才需求。 滄州醫(yī)學(xué)高等 專科學(xué)校 是 滄州地區(qū) 唯一的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)基地，在招生就業(yè)方面極具優(yōu)勢(shì)和潛力，培養(yǎng)的畢業(yè)生可緩解本地藥學(xué)專業(yè)人才 緊缺的矛盾， 可 為地方經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展源源不斷的輸送 人才和 活力。 我校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人才市場(chǎng)需求及就業(yè)前景分析，通過對(duì)用人單位及學(xué)生、家長的調(diào)研，結(jié)合滄州市 國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃 ，將藥學(xué)專業(yè)列入我校重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 按照高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)、我校辦學(xué)定位以及人才需求調(diào)研分析結(jié)果，確定我校藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，掌握藥學(xué)專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在醫(yī)院藥劑科、社會(huì)藥房、醫(yī)藥公司、制 藥企業(yè)等單位從事藥品調(diào)劑 等藥學(xué)服務(wù) 、藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)、藥品營銷等工作 的 高端 技 能型藥學(xué)專門 人才。 畢業(yè)生主要面向制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、藥品零售商店（社會(huì)藥房）和基層醫(yī)院藥劑科等部門的一線技術(shù)崗位。 （三） 專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 1． 招生規(guī)模 2020 年，藥學(xué)專業(yè)順應(yīng)地方 及周邊 醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展迅速。自 2020 年招收藥學(xué)專業(yè)學(xué)生以來，共招生 7 屆 ，已有畢業(yè)生 456 人 ； 2020 年招生 213 人， 目前在校生人 數(shù) 401 人。本專業(yè)以其廣泛的市場(chǎng)需求和鮮明的 辦學(xué)特色贏得了企業(yè)、學(xué)生和家長的認(rèn)可，近三年考生報(bào)名踴躍，新生入 學(xué)報(bào)到率平均為 %。 學(xué)生就業(yè)形勢(shì)喜人，呈現(xiàn)明顯的供不應(yīng)求，學(xué)生初次就業(yè)率 在 98%以上 ， 年底就業(yè)率達(dá) 100%。 目前，已有多家企業(yè)與學(xué)校商洽采取訂單式培養(yǎng)的形式，并達(dá)成初步意向。 2020 年藥學(xué)專業(yè)計(jì)劃招生 300 人，并計(jì)劃辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在每年 300 人左右。 2． 人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)堅(jiān)持“依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、融入行業(yè)”的產(chǎn)學(xué)合作教育思想，積極探索、建立了“校企（院）合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)帶就業(yè)”的產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式， 并實(shí)施 “ 職業(yè)基礎(chǔ)課 +專業(yè)核心課 +職業(yè)方向 課 +頂崗實(shí)習(xí) ” 的高職藥學(xué)人才培養(yǎng)方案。該人才培養(yǎng)模式體 現(xiàn)了高等職業(yè)教育的適應(yīng)性、針對(duì)性、靈活性。 根據(jù)教學(xué)工作的需要，藥學(xué)專業(yè)建立了由醫(yī) 藥 行業(yè) （企業(yè)） 和校內(nèi)專家組成的專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)委員會(huì)。 成員主要包括滄州市食品藥品監(jiān)督管理局、滄州市藥品檢驗(yàn)所、滄州天元醫(yī)藥有限公司中藥飲片廠、河北天成藥業(yè)有限公司、河北萬歲藥業(yè)有限公司、滄州市中心醫(yī)院、滄州市人民醫(yī)院等單位的行業(yè)專家和技術(shù)能手，其中既有從事藥品管理的行政主管人員、藥廠的廠長、醫(yī)院藥房主任，又有來自生產(chǎn)一線的生產(chǎn)、技術(shù)科長。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱修訂、課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整等方面提出 建議和意見，使 專業(yè)建設(shè)發(fā)展始終 以行業(yè) 需求 為 導(dǎo)向 ，在專業(yè)建設(shè)和改革中發(fā)揮了重要作用。 3． 課程 建設(shè)與 改革 藥學(xué)專業(yè)根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才的需求和對(duì) 滄州及周邊地區(qū) 醫(yī)藥行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研，確立了明確的職業(yè)崗位指向。依據(jù)對(duì)工作崗位、工作任務(wù)和職業(yè)能力的分析，重構(gòu)藥學(xué)專業(yè)課程體系， 將課程分為職業(yè)基礎(chǔ)課程 、 專業(yè) 核心課程 、職業(yè)方向課程、頂崗實(shí)習(xí)四 大模塊。根據(jù)市場(chǎng)需求變化和行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)等，改革教學(xué)模式和考核方式， 基本 形成 了 理論與實(shí)踐相互融合的以職業(yè)崗位 工作過程 為導(dǎo)向的課程體系。 建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，動(dòng)態(tài) 設(shè)計(jì)課程，對(duì)藥學(xué)專業(yè)的 8 門職業(yè)核心課程進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)與建設(shè)，使課程內(nèi)容充分體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。課程考核多樣化，重視實(shí)踐技能的考核并與職業(yè) 崗位緊密 結(jié)合，如 《 藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù) 》 技術(shù)課程結(jié)束時(shí)， 布置學(xué)生按照藥檢工作流程進(jìn)行代表性藥品的質(zhì)量檢測(cè)，模擬出具質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告， 根據(jù)學(xué)生檢驗(yàn)流程的正確性、操作技術(shù)的規(guī)范性、檢測(cè)結(jié)果的可靠性等方面綜合評(píng)判學(xué)生成績(jī)，作為實(shí)踐技能考核結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成。《天然藥物鑒定技術(shù)》 課程，組織學(xué)生進(jìn)行中藥鑒定知識(shí)與鑒定技能比賽 、中藥調(diào)劑的比賽， 寓教于樂 ， 學(xué)生參加踴躍，既鞏固提高了學(xué) 生的中藥鑒定 和調(diào)劑 能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 自 2020 年以來， 《藥理學(xué)》、《藥學(xué)綜合知識(shí)與技能》、 《藥物制劑技術(shù)》、《天然藥物鑒定技術(shù)》先后成為校級(jí)精品課程。 《藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù)》已申報(bào)校級(jí)精品課程。 2020 年學(xué) 校 說課比賽中， 《天然藥物鑒定技術(shù)》課程獲得三等獎(jiǎng)。 2020 年全國衛(wèi)生職業(yè)院?！罢f課” 比賽中，《藥物制劑技術(shù)》課程 榮 獲一等獎(jiǎng) 。 4． 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有 專業(yè)課教師 35 名，其中專任教師 16 名，兼職教師 19 名。 配備有較高水平的專業(yè)帶頭人 3 名（其中校內(nèi) 1 名，校外專家 2 名），中青年骨干教師 3 名 ； 專任教師中副高以上職稱 5 人，占 31%，；具有“雙師素質(zhì)”的教師12 人，占 75%； 具有 碩士學(xué)位 教師 10 人， 占 63%； 在職攻讀碩士學(xué)位 3 人。 19名兼職教師均為從實(shí)習(xí)基地聘任的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)能力的行業(yè)專家或技術(shù)能手，有正式聘任手續(xù)，并相對(duì)穩(wěn)定。專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu) 、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和 知識(shí)結(jié)構(gòu)基本合理，已經(jīng)初步形成教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 5． 實(shí)踐教學(xué)條件 藥學(xué)專業(yè)具有良好的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，能完全滿足專業(yè)教學(xué)要求，有滿足項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的真實(shí)或仿真實(shí)訓(xùn)室。 校內(nèi)現(xiàn)建 有藥 物制劑 實(shí) 訓(xùn) 室、藥物分析實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室 、 藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、 天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、天然藥物鑒定實(shí)訓(xùn)室、 中藥標(biāo)本室 、精密儀器室 以及模擬藥房 等，配備 有壓片機(jī)、制粒機(jī)、包衣機(jī)、滴丸機(jī)、粉碎機(jī)、篩分機(jī)、混合機(jī)等制劑設(shè)備，高效液相色譜儀、紫外分析儀、溶出度測(cè)定儀、自動(dòng)旋光儀、快速水分測(cè)定儀、崩解測(cè)定儀等藥物分析檢測(cè)儀器， 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室面積 達(dá) 1050 平方米，教學(xué)儀器設(shè)備配套齊全，數(shù)量充足，教學(xué)儀器設(shè)備總值 420 余萬元，可以滿足該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn) 、 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率 100%。 本專業(yè)針對(duì)學(xué)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生目前的就業(yè)方向，建 立了一批與之相適應(yīng)的校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，先后與滄州市藥檢所、滄州市人民醫(yī)院、滄州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、河北萬歲藥業(yè)有限公司、河北天成藥業(yè)有限公司、北京清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院阜外心血管醫(yī)院、北京朝陽三環(huán)腫瘤醫(yī)院、鹽山縣人民醫(yī)院 、滄州獅城百姓大藥房、 北京 養(yǎng)天和 科貿(mào) 藥業(yè) 有限公司、 北京 九州通 醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司 等簽訂了協(xié)議，作為實(shí)踐教學(xué)基地，結(jié)成了產(chǎn)學(xué)聯(lián)合共建單位，為學(xué)生見習(xí)和實(shí)習(xí)提供了良好的實(shí)踐場(chǎng)所。 6． 科研及社會(huì)服務(wù) 藥學(xué)專業(yè)教師 積極開展 科研工作 ， 近 3 年， 主持市級(jí)以上課題 11 項(xiàng)， 參研8 項(xiàng)，獲成果 12 項(xiàng) ；公開發(fā)表論文 60 余篇，主編和參編教材 26 部。 積極 開展 社會(huì) 服務(wù)， 2020 年至今， 舉辦了 多期 醫(yī)藥商品購銷員 、中藥調(diào)劑員 職業(yè)資格培訓(xùn)考證，并取得了較好效果。應(yīng) 滄州 市 衛(wèi)生 局 委托， 藥學(xué)專業(yè)教師多次為滄州市各縣區(qū)醫(yī)院?jiǎn)T工開展藥學(xué)綜合知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá) 2020 多人次 。 （四）存在的主要問題 1． 校企（院）合作有待進(jìn)一步深化 目前校企（院）合作雖然取得了一定的成果，但企業(yè)或醫(yī)院合作積極性還不夠高，參與度不夠深入，分析其主要原因是現(xiàn)有“合作機(jī)制”對(duì)企業(yè)或醫(yī)院缺乏足夠的吸引力。 2． 課程體系及教學(xué)內(nèi)容仍需進(jìn)一步優(yōu)化 現(xiàn)有課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容同職業(yè)崗位的 需要 尚存在一定的差距，因此， 需要 依據(jù)職業(yè)能力 要求， 深入進(jìn)行與人才培養(yǎng)定位相適應(yīng)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。 3． 實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件有待進(jìn)一步完善 為促進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件與職業(yè)崗位環(huán)境的“零距離”對(duì)接，有待進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)職業(yè)崗位需要，建立校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)基地；通過校院合作或校企合作，共建能夠有效實(shí)現(xiàn)“教學(xué)一體”的校外教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地，增加開辟制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、醫(yī)院等校外實(shí)習(xí)基地。 4． 教學(xué)隊(duì)伍整體水平有待提高 專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍整體的教學(xué)能力及專業(yè)實(shí)踐能力有待提高 。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷加大，兼職教師數(shù)量明顯不足，需增加兼職教師的數(shù)量和培養(yǎng)提高兼職教師的教學(xué)能力。 二 、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) （一） 總體目標(biāo) 2020 年 ～ 2020 年，根據(jù)《 教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》 文件 精神，按照“職業(yè)崗位明確，層次定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模式先進(jìn)，專業(yè)特色鮮明，人才質(zhì)量?jī)?yōu)良”的總要求， 通過人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色