【正文】 1 附件 2： 高等學校骨干學科教學實驗中心 建設工程財政專項資金支持項目 申 報 書 項 目 名 稱 經(jīng)濟與管理實驗中心 項目負責人 (簽名 ) 學 校 名 稱 萊陽農(nóng)學院 校長 (簽名 ) 李寶篤 報告日期： 2020 年 11 月 20 日 2 項目建設可行性分析 建設 經(jīng)濟與管理實驗中心 的必要性 現(xiàn)代企業(yè)管理的特點有 3 個方面：一是信息技術的廣泛應用，從數(shù)據(jù)的自動采集到處理及輸出的全過程，都實現(xiàn)了計算機管理；二是生產(chǎn)計劃管理 、生產(chǎn)作業(yè)排程 、采購管理 、銷售管理 、庫存管理 、財務管理 和設備管理等的各個環(huán)節(jié)廣泛應用自動化技術，例如：全自動立體倉庫、利用 GPS 技術的車輛指揮調(diào)度系統(tǒng)、電腦輔助揀貨系統(tǒng)等先進技術的應用；三是各種優(yōu)化技術得到廣泛應用，例如：庫存控制策略的制定、配送方案的優(yōu)化、運輸路線的優(yōu)化等。這就決定了企業(yè)管理專業(yè)是一個管理與技術結(jié)合非常緊密的專業(yè) ,二者之間已經(jīng)沒有了明確的界限，同時也決定了物流管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務等專業(yè)不同于一般的經(jīng)濟管理類專業(yè)，具有明確的就業(yè)領域，管理技術實務可操作性強的特點。 因此，這就要求經(jīng)濟與 管理專業(yè)的學生必須掌握企業(yè)管理實務和經(jīng)過企業(yè)管理系統(tǒng)實務運作的基本訓練。所以，經(jīng)濟與管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標是 ：“培養(yǎng)具有管理科學和經(jīng)濟學理論基礎及計算機科學技術知識，受到企業(yè)管理系統(tǒng)實務運作的基本訓練，具有企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃與設計、管理信息系統(tǒng)開發(fā)及管理的能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、交通運輸、物流企業(yè)等部門從事生產(chǎn)、人力資源、營銷、物流及其相關工作的高級復合型管理人才 ” 。為了實現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標，建設經(jīng)濟與管理實驗中心，在實驗室建立能夠模擬真實企業(yè)的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，使學生得到企業(yè)管理實務的基本訓練，顯 得十分必要。 實驗室是保證該專業(yè)教學質(zhì)量必不可少的基礎條件，沒有實驗室就無法實現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標。同時，新設專業(yè)的實驗室建設也是教育部進行專業(yè)評估時，重點檢查的內(nèi)容。目前，國內(nèi)高校已經(jīng)建設了一批企業(yè)管理綜合型實驗中心，有關專家也都特別強調(diào)企業(yè)管理實驗室建設在經(jīng)濟與管理類專業(yè)中的重要作用。 但是，隨著近年來我校本科生招生規(guī)模的擴大、新上專業(yè)的招生、 經(jīng)濟與管理 學科發(fā)展的突飛猛進以及社會經(jīng)濟發(fā)展對于人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的要求，實驗室原有的設施和儀器設備難以滿足高水平人才培養(yǎng)的要求。一方面，隨著學生數(shù)量和教學任務的增加，原 有的實驗室面積、儀器設備數(shù)量嚴重不足，同一實驗需要更長的時間才能輪流進行，難以按照教學大綱、目標的要求開出全部實驗課程和實驗項目，并保證實驗質(zhì)量；另一方面， 隨著資源環(huán) 3 境學科的發(fā)展，不少實驗內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生很大的變化，實驗室部分儀器設備陳舊、落后，難以開設出綜合性、設計性、創(chuàng)新性的實驗，適應學科發(fā)展的要求，不利于現(xiàn)代化 管理 的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；另外，目前實驗室的管理體制也跟不上學科的發(fā)展，實驗條件難以支撐相關的高水平科學研究，在一定程度上限制了實驗室功能的全面發(fā)揮。因此，迫切需要進行教學實驗中心的建設，加大實驗中心 建設的力度，增加投入，更新和購置新的儀器設備，以確保本?？粕⒀芯可鷮嶒灲虒W的質(zhì)量，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 經(jīng)濟與管理實驗中心建設對于 “ 經(jīng)濟與管理類 ” 專業(yè)的建設、提高我校 “ 經(jīng)濟與管理類 ” 專業(yè)的知名度、擴大我校對外的影響力都具有重要的意義。 實驗中心及相關實驗室現(xiàn)狀 目前經(jīng)濟與管理類專業(yè)擁有一個 90 臺計算機和 12 張實驗臺組成的會計模擬實驗室，設備總值 80 萬余元，承擔會計電算化、電子商務實驗科目和財會手工模擬實驗項目，有兩名專職實驗員和 16 名兼職實驗課教師，其中教授 4 名，副教授 10 名，博士 5人，碩士 9 名，能滿 足基礎會計學、財務會計學、電算化會計、電子商務、統(tǒng)計學原理、證券投資、高級會計、國際貿(mào)易實務、計算機財務管理、銀行會計等多門課程的實驗項目的基本需要，但 現(xiàn)有的實驗資源對實驗教學及學科發(fā)展仍存在著很大的制約，主要表現(xiàn)在： （ 1） 實驗設備總量不足，實驗技術手段較為落后，設備陳舊，現(xiàn)有的實驗室已不能滿足教學的需要。 2）實驗教學條件建設的經(jīng)費投入不足，實驗設施不配套，主要是臺件數(shù)少；基本實驗項目多，開放少；設備陳舊，實驗水平低，新開試驗少，演示性試驗多，綜合實驗少等 。 3)先進的、標志性的實驗設備購置較少，致使實 驗教學手段單一，實驗內(nèi)容滯后、脫離實際，影響學生的創(chuàng)新能力和水平的提高。 4）實驗教學水平層次偏低，實驗內(nèi)容體系較為散亂，沒有形成完整系統(tǒng)的實驗教學體系。 5）現(xiàn)有條件難以滿足學生對開放實驗室的要求。 由于實驗室硬件和軟件嚴重不足，嚴重影響了學生應該掌握的有關網(wǎng)絡營銷（ B2C，C2C， B2B）前后臺管理、電子數(shù)據(jù)交換 EDI、物流管理、網(wǎng)上銀行、電子銀行、電子支 4 付、 CA 認證、電子合同在線簽定、辦公自動化等方面的技能，這一問題如不盡快解決，相關專業(yè)的培養(yǎng)目標將難以實現(xiàn)，同時也會影響到學生的就業(yè)和學校的聲譽。 本建 設項目的實施將迅速解決實驗室目前的問題，提升實驗教學和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生顯著效益。 項目建設的可行性 1） 基礎設施條件 ： 經(jīng)濟與管理 學科教學實驗中心自成立以來學校非常重視該實驗室的建設，逐年增加對實驗室的建設投入，目前已投入建設資金 80 余萬元， 實驗室面積 440 m2，具備了一定的 實驗室基礎和實驗設備 條件 。學校建成數(shù)字化、信息化、生態(tài)化為一體的青島校區(qū)后，專門調(diào)整了青島校區(qū)的實驗室分配方案， 將 新?lián)芨段以涸O備配套齊全的標準化的教學實驗室 8 個，實驗室面積達到 1400 多 m2。學院制訂了該實驗中心建設的規(guī)劃并進行了論證 ，基礎設施的建設已基本完成。因此，該實驗室 中心的基礎設施條件已滿足建設規(guī)劃的要求，學校和學院的資金投入也具備基本的保障。 2）人員基礎：實驗室現(xiàn)有專職管理人員 2 人，相關的教學科研人員 16 人，其中教授 4 人，副教授 10 人，具有博士學位的人員 5 人，具有碩士學位的 9 人，形成了一支教學經(jīng)驗豐富、教學質(zhì)量較高，職稱結(jié)構、年齡結(jié)構、學歷結(jié)構和知識結(jié)構合理的實驗室教學科研隊伍。近 5 年來獲省級以上教學成果獎 1 項，主編、參編教材 7 部，教學成果突出。因此，雄厚的師資力量能確保實驗教學的順利實施和實驗教學的質(zhì)量。 3）人才培養(yǎng)基礎 ：實驗中心具有碩士、本科、?？贫鄬哟蔚娜瞬排囵B(yǎng)體系，近 5年來 受益學生數(shù)達 3400 余人，走向社會服務于社會。 本專科生充實到企事業(yè)單位，受到用人單位的普遍好評。 近幾年學生的考研率、公務員的錄取率不斷提高， 反映出較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 4）科研基礎：近 5 年來，學院教師共承擔省（部）級 、市 科研課題 18 項，在國內(nèi)外期刊上發(fā)表論文 125 篇。出版專著（含教材） 7 部，鑒定成果 4 項。 已經(jīng)在許多方面形成了自己的研究 特色。 學生積極參與科研與創(chuàng)新項目，參與人數(shù)達 580 人，也達到了科研促教學的目的。 5）教學、管理基礎： 2020 年，我 校將接受國家本科教學水平評估，為了貫徹 “ 以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設 ” ，學校的各項教學工作走上了規(guī)范化的道路，教學工作的中心地位、本科教育的基礎地位、教學整改的核心地位和教學投入的優(yōu)先地位不斷鞏固，有效地推動了教學質(zhì)量長效機制的建設，促進了學校 5 教育教學質(zhì)量的不斷提高。目前，教學整改工作成效斐然，實驗室建設也得到了逐步的加強，為我院教學工作和實驗室的建設工作提供了良好的外部環(huán)境和發(fā)展的良好契機。學院非常重視該教學實驗中心的建設，成立了實驗中心建設領導小組和工作小組，制定政策，在人員組成、財 務管理、運行機制、獎懲辦法等方面給予保障，確保實驗中心各項工作的順利進行。 綜上所述，本教學實驗中心建設項目在基礎設施、資金投入、師資力量、管理制度以及各項保障條件都已經(jīng)具備，如加大資金支持的力度，該教學實驗中心的建設是完全可行的。 同時從上半年開始，我們專門派教師參加了 ERP 實驗室、 EC 實驗室及物流管理實驗室等的培訓，完全能勝任實驗中心的教學管理要求。 預期目標和效益 該實驗中心建成后可支持會計學、財務管理、物流管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務、農(nóng)林經(jīng)濟管理、公共事業(yè)管理、商貿(mào)英語等 8 個本科專業(yè)，受益的學 生數(shù)可達4000 多人，開設的實驗項目包括：企業(yè)資源計劃、信息技術導論、管理信息系統(tǒng)、 WEB編程、網(wǎng)絡營銷（ B2C， C2C， B2B）前后臺管理、電子數(shù)據(jù)交換 EDI、物流管理、網(wǎng)上銀行、電子銀行、電子支付、 CA 認證、電子合同在線簽定、辦公自動化等與企業(yè)管理相關的演示性實驗、實訓性實驗、設計開發(fā)性實驗和科學研究性實驗多種實驗項目，年實驗工作量達 10 萬以上。 硬件物理環(huán)境與企業(yè)管理軟件有機結(jié)合，給學生建立了一個相對完整的現(xiàn)代企業(yè)理念。 實驗中心建成后，達到如下目標： （ 1）為本?？茖W生了解、學習、掌握、研究企業(yè)管理 技術與實務提供基礎實驗條件。 （ 2）為經(jīng)濟與管理類相關專業(yè)的師生提供從事企業(yè)管理科學研究的實驗基地。 （ 3）成為青島市乃至山東省企業(yè)管理人員的培訓基地。 實施措施 學校和學院對本教學實驗中心建設項目極為重視，項目批準后將采取以下主要措施確保教學實驗中心建設的順利完成和高效運行： （ 1） 組織領導 6 學校成立教學實驗中心建設領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，國資處、教務處、科技處、人事處、財務處、研究生處、總務處、學院院長等主要相關部門負責人任成員，國資處作為日常管理機構統(tǒng)籌協(xié)調(diào)該項目實施。 成立教 學實驗中心建設領導小組，由學院院長任組長，分管副院長任副組長，實驗中心主任、學科帶頭人、專業(yè)主任、骨干研究人員任成員，主要負責教學實驗中心建設規(guī)劃的制訂、論證，教學實驗中心研究方向的確定、調(diào)整，研究課題和開放項目的論證，為教學實驗中心的科學研究把關定向。同時成立由實驗中心主任、實驗技術管理人員、專業(yè)主任、骨干教師組成的教學實驗中心建設工作小組，具體負責實驗設備的安裝、調(diào)試及驗收工作。 （ 2） 實驗室管理和運行機制 實行教學實驗中心領導小組和工作小組領導下的實驗室主任負責制，設主任一名，副主任一名，負責實驗室的 全面工作，包括組織制訂實驗室建設規(guī)劃、人員聘任、儀器管理、人才培養(yǎng)、科學研究、財務開支、行政管理、實驗室正常運行等，并接受教學實驗中心全體人員的監(jiān)督。確保教學實驗中心高效、有序運轉(zhuǎn)，保證各項教學和研究任務的圓滿完成。 本教學實驗中心對內(nèi)部人員實行競爭聘任機制，負責實驗日常管理和實驗材料、實驗用品保管與準備，對外部人員實行開放流動機制，負責實驗課設計、教學及科研工作。實驗室適時吸收新的學科帶頭人及人員的流動更新，保障研究隊伍的開放；倡導聯(lián)合申報課題，盡可能與國內(nèi)外高校、科研與生產(chǎn)單位的科技人員以及校內(nèi)相關學科 人員進行合作研究，設立教學實驗中心開放研究課題，制定完善的教學實驗中心對外開放和接受訪問學者的制度，大型儀器設備統(tǒng)一管理，實行專管共用、資源共享，提高儀器設備利用率，更好的發(fā)揮實驗室的科學研究和人才培養(yǎng)的作用。 （ 3） 財務管理 教學實驗中心制定嚴格的建設經(jīng)費管理制度，嚴格按照財政部批復的項目及預算執(zhí)行，實行?？顚Ｓ?，學校保證按照教學實驗中心建設規(guī)劃和上級要求匹配建設經(jīng)費。 教學實驗中心從自身發(fā)展需要和提高教學和科研水平出發(fā)，制訂儀器設備購置計劃，組織校內(nèi)外有關專家進行論證，并嚴格執(zhí)行經(jīng)專家論證和上級批準的 儀器設備購置計劃。同時，為提高儀器設備利用率，制定教學實驗中心儀器設備開放運行制度， 7 儀器設備統(tǒng)一管理，實行專管共用、資源共享。 實驗經(jīng)費由教學實驗中心領導小組監(jiān)督，教學實驗中心工作小組研究使用，將打破專業(yè)課程界線，按照功能實驗項目性質(zhì)歸類使用，提高經(jīng)費的利用效率。 （ 4） 后勤保障 在后勤保障方面，學校對實驗室建設過程中實驗設施條件采取傾斜政策，實行物業(yè)化管理，衛(wèi)生清潔、安全保衛(wèi)、水電暖、網(wǎng)絡設備、溫室、網(wǎng)室等的維修、管理等均有專人負責。學校對客座研究人員提供優(yōu)良方便的生活條件。 8 項目建設方案 項目建 設的主要內(nèi)容 本項目建設主要包括三個主要部分： （ 1）實驗室整合： 經(jīng)濟與管理 教學實驗中心是在原中心下設 的會計電算化、電子商務、財會手工模擬 實驗室 基礎 上根據(jù)學科的發(fā)展進行整合的學科教學實驗中心，跨越三個一級學科、 6 個本科專業(yè)， 徹底打破原有專業(yè)的界限、課程界限，按照學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，按功能劃分，對學院原有的實驗室進行整合，對實驗室的空間進行重新布局，對實驗室的功能進行重新調(diào)整，形成 如下 4 個 功能實驗室，根據(jù)實驗功能的需要統(tǒng)一布局房間，統(tǒng)一配套儀器設備，統(tǒng)一安排專人進行管理，減少房屋的閑置和儀器設備的重復購 置，增加儀器設備的套數(shù)，提高本科實踐教學所需要的儀器設備、房屋和實驗材料等教學資源的利用率。 整合后的實驗室具體情況如下： ① ERP：建設后可以完成的實驗任務主要有： 作為實驗教學平臺承擔生產(chǎn)計劃管理 、生產(chǎn)作業(yè)排程 、采購管理 、銷售管理 、庫存管理 、財務管理 和設備管理 等專業(yè)實驗項目。實驗室應配備多媒體教學設備1 套，服務器 1 臺， PC 計算機 80 臺，安裝商品化的中小企業(yè)版的 ERP 軟件。