頂崗實(shí)習(xí)論文-高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理問題研究(已修改)
2025-10-18 11:40 本頁(yè)面
【正文】 頂崗實(shí)習(xí) 論文 學(xué)生管理 論文 ： 高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理問題研究 摘 要：酒店頂崗實(shí)習(xí)是高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中必不可少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) ,在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)過程中起著關(guān)鍵的作用，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理是提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。介紹了酒店管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的意義，剖析了目前頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理工作中存在的突出問題，積極探索解決問題的對(duì)策。 關(guān)鍵詞：酒店管理 。頂崗實(shí)習(xí) 。問題 。對(duì)策 1 “2+1”頂崗實(shí)習(xí)的含義及意義 頂崗實(shí)習(xí)的含義 頂崗實(shí)習(xí)是《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中 的 “2+1”教育模式，是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，即在校學(xué)習(xí) 2年，第 3年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè)，帶薪實(shí)習(xí) 12個(gè)月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)可使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。畢業(yè)后學(xué)生可通過雙向交流、雙向選擇的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，展示才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 頂崗實(shí)習(xí)的意義 轉(zhuǎn)變觀念 轉(zhuǎn)變觀念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中切換到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去。 增強(qiáng)學(xué)生崗位意識(shí) 崗位責(zé)任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去 做，只有這樣，才能磨練和增強(qiáng)他們的崗位責(zé)任感，才能在實(shí)際工作中克難奮進(jìn)，不斷努力，取得成功。 增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn) 增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也是增加工作經(jīng)驗(yàn)。頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉，更重要的是通過實(shí)踐增強(qiáng)工作能力，提高工作中的溝通和適應(yīng)能力，增長(zhǎng)做人的才干；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干，頂崗實(shí)習(xí)彌補(bǔ)高職院校學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備上略弱的劣勢(shì)，這對(duì)今后走向社會(huì)，應(yīng)聘崗位時(shí)，無疑是非常有益的。 2 酒店管理專業(yè) “2+1”頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題 實(shí)習(xí)期待遇低，心理不平衡 同工不同酬 ,是大部分酒店實(shí)習(xí)生感到不平衡的主
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