【正文】 2020高考復(fù)習(xí)之文學(xué)類文本閱讀 小說閱讀指導(dǎo) 知識點講練 情節(jié) 人物 環(huán)境 答題建模 散文和小說的主要區(qū)別 ? ，小說主要是敘事； ? ，小說多數(shù)是虛構(gòu)； ? ，小說多種人稱均有； ? ，重在刻畫人物形象，而散文沒有這么突出。 知識鏈接 小說是以塑造 人物 形象為中心，通過故事 情節(jié) 的敘述和 環(huán)境 的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。 三要素 生動的人物形象 完整的故事情節(jié) 活動的具體環(huán)境 （人物形象是主要要素） ? 、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學(xué)體裁。 ? 、事件反映的中心思想。 ? （語言、肖像、行動、心理、細節(jié)描寫） ? （序、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲） ? （自然環(huán)境、社會環(huán)境） ? （順敘、倒敘、插敘） 關(guān)于小說的常識 小說閱讀的要點 四個關(guān)鍵詞 環(huán)境、情節(jié)、人物、主題 ； ； ； ； 。 。 小說考題主要命題方向 （ 1）“理情節(jié)”題型： ①用簡明的語句概括故事情節(jié)。 ②這一情節(jié)在文中起什么作用。 （ 2）“析人物”題型： ①指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用； ②簡要概括人物的性格特征； ③對文人物進行客觀公平的評價。 （ 3）“看環(huán)境”題型： ①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用； ②就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用。 （ 4）“談構(gòu)思”題型： ①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處； ②這句（段）話在結(jié)構(gòu)上起什么作用； ③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。 小說考題主要命題方向 （ 5）“講方法”題型： ①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用； ②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務(wù)的； ③在語言運用上有何特點； ④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。 ⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。 小說考題主要命題方向 （ 6）“明主題”題型： ①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題； ②這篇文章的主旨是什么，為什么？ ③前后說法，是否有矛盾，為什么？ ④闡釋小說的社會意義。 小說考題主要命題方向 把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。 （一）情節(jié) 完整的情節(jié)結(jié)構(gòu) 序幕－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－尾聲 線式結(jié)構(gòu)的小說在設(shè)置情節(jié)線索時，可以安排 單線情節(jié) ，也可以安排 雙線情節(jié) 。 單線情節(jié) 指的是以一條線索安排故事的發(fā)展變化。 雙線情節(jié) 指的是寫了兩個人物，每個人物的故事都有自己的一條情節(jié)線索，這兩條線索可能平行發(fā)展，也可能交叉發(fā)展，在作品的最后一個細節(jié)單元（也可能在某個特定的細節(jié)上），兩條線索發(fā)生碰撞，交織在一起，形成作品的高潮。 從結(jié)構(gòu)的要素上看，除了情節(jié)外，還要關(guān)注 過渡、照應(yīng)和伏筆 等。 分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定等較為深層面的意義。 （ 1）三種題型： ①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； ②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； ③概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 （ 2）分析小說故事情節(jié)時要注意： ①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突； ②分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。 情節(jié)的作用 ? ； ? ，引起讀者閱讀的興趣； ? ； ? ； ? ； ? ； ? 。 ①一波三折式。 作用 :引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。 ②首尾呼應(yīng)式。 作用 :使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 如 《 林教頭風(fēng)雪山神廟 》 開頭 中間 結(jié)尾都寫雪花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運。 ③倒敘式（把后面的情節(jié) 放到開頭來寫 ) 如 《 祝福 》 ，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。 ④戛然而止，留白式。 此外，還有 出人意料式、悲劇、喜劇式 等。 解題技巧 ? ，理清情節(jié)的來龍去脈。 ? ，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。 ? ，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。 ? ，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。 （二）人物 文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。 分析人物形象有哪些方法？ 欣賞小說形象，可以從下面的幾個角度入手： （ 1）從分析人物描寫切入。 人物的性格特點往往從肖像、神態(tài)，典型的動作、行為，個性化的語言，細致入微的心理活動中折射出來，因此，通過分析作者對人物的各種描寫，能夠發(fā)掘人物的性格特征，進而發(fā)掘各色人物善惡美丑的精神世界。 欣賞小說形象，可以從下面的幾個角度入手： （ 2）從分析故事情節(jié)切入。 鑒賞人物形象，也可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。情節(jié)是人物性格形成的歷史。鑒賞人物性格，離不開表現(xiàn)他們性格的事件。我們可以從人物之間關(guān)系上，亦即從某人與其他人構(gòu)成的各種事件上去看他們各自的行為，并從他們不同的行為上透視他們的思想感情傾向。要學(xué)會在故事情節(jié)和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內(nèi)心動機，從而更好地理解人物性格。 欣賞小說形象，可以從下面的幾個角度入手： （ 3）從分析環(huán)境角度切入。 小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時代氣氛、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。自然環(huán)境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環(huán)境。環(huán)境是小說存在的背景，為小說提供空間和時間范圍，也是小說中人物活動的場所。分析環(huán)境時，必須注意社會環(huán)境中的復(fù)合的因素，應(yīng)透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系，善于從人物在社會環(huán)境中的走向，解讀人物的思想性格，認識和評價人物的性格、品質(zhì)、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。 分析人物形象，一般可從四方面進行揣摩： 第一， 重視人物的 身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì) 等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二， 通過人物的 外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三， 把他們放在一定的 社會歷史背景 中去理解。 第四， 注意作者對人物的介紹和評價。 肖像描寫 心理描寫 行動描寫 語言描寫 細節(jié)描寫 側(cè)面描寫 (間接描寫 ) (環(huán)境描寫、襯托、對比等 ) 正面描寫（直接描寫） 各種描寫手法的運用與作用