中國大陸教育問題(已修改)
2025-10-10 16:38 本頁面
【正文】 中國大陸教育問題 中國大陸教育 行政組織管理 凌林煌副教授 /博士 講授 國立中山大學共同科歷史學程 凌林煌教授 /博士 講 授 行政組織管理 第 1 頁 壹 .文革前之教育行政管理 貳 .文革時之教育行政管理 參 .現(xiàn)階段之教育行政管理 肆 .現(xiàn)階段之教育行政組織 伍 .相關圖表 中國大陸教育行政組織管理 授課老師： 凌林煌 第 2頁 行政組織管理 壹 .文革前之教育行政管理 ? 延安時期之教育行政 ? 大躍進時期教育行政 ? 教學與生產(chǎn)之矛盾 ? 教育行政上之對立 授課老師： 凌林煌 第 3頁 行政組織管理 延安時期之教育行政 ? 「 邊區(qū)政府 」設教育廳或教育處 ? 「 專員公署 」及「 縣政府 」 均設教育科 ? 「 區(qū)公署 」設教育助理員 ? 「 鄉(xiāng)政府 」設文化主任或教委會 授課老師： 凌林煌 第 4頁 行政組織管理 大躍進時期教育行政 ? 中共加強領導各級學校 ? 校黨委員會 直接領導教育 ? 採取 群眾路線 ，全黨全民辦學 ? 勤工儉讀 與 半工半讀 制度 ? 中學教育方針 ─ 教育為無產(chǎn)階級政治服務 ─ 教育與勞動生產(chǎn)結合 授課老師： 凌林煌 第 5頁 行政組織管理 教學與生產(chǎn)之矛盾 ? 教學任務與生產(chǎn)任務不能互相適應 ? 教學時間與生產(chǎn)時間難以合理安排 ? 教學內(nèi)容與生產(chǎn)內(nèi)容無法結合 ? 教學過程與生產(chǎn)過程難求一致 ? 教學組織與生產(chǎn)組織難以協(xié)調(diào) 授課老師： 凌林煌 第 6頁 行政組織管理 教育行政上之對立 兩條路線之爭 ─ 毛派 ? 毛派 主張由黨領導，即是外行領導內(nèi)行 ? 劉派 認為黨不能領導技術，外行不能 領導內(nèi)行 ? 毛派 認為政治是統(tǒng)帥，強調(diào)教育必須 突出政治，政治第一 ? 劉派 認為教育是傳遞知識，學習知識，故 主張智育第一 授課老師： 凌林煌 第 7頁 行政組織管理 貳 .文革時之教育行政 ? 主要教育行政改革 ? 學校體制改革實況 ? 中小學學制改革 ? 教育行政問題實況 授課老師： 凌林煌 第 8頁 行政組織管理 主要教育行政改革 ? 廢止現(xiàn)行之教師等級、教授高級薪俸，以及所有特殊待遇 ? 基於政治，重新評定教師待遇 ? 取消班主任制度 ? 設置政治教育指導人員及輔導員，由教師中的黨員擔任 授課老師： 凌林煌 第 9頁 行政組織管理 主要教育行政改革 ? 設立政治機構 ? 在黨委會之指導之下，結合行政、 教員、職員三者，保證黨的領導 ? 在黨委會的領導之下，成立 「 革命教師委員會 」及「 學生委員會 」 ? 實施部隊編制，以「 抗日軍政大學方式 」 經(jīng)營學校 授課老師： 凌林煌 第
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