圍繞園本課程,開展分層研訓(xùn)(已修改)
2025-10-10 11:21 本頁面
【正文】 圍繞園本課程 ,開展分層研訓(xùn) ——上虞市愛彌兒幼兒園 一、我園的園本課程 幼兒園現(xiàn)狀 “三中心”問題，即： 以學(xué)科為中心 ， 教師注重知識的傳授，忽視幼兒情感、能力的培養(yǎng)； 以課堂為中心 ， 注重傳授式的集體活動，忽視生活活動、游戲活動； 以教師為中心 ，注重通過“灌輸式”的教育方法，讓幼兒獲得間接經(jīng)驗，忽視創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中獲得直接經(jīng)驗。 園本課程的確立 根據(jù)我園的這種現(xiàn)狀，首先我們明確幼兒園發(fā)展的方向：我園取名為愛彌兒，就是力求在秉承盧梭的自然主義教育思想的基礎(chǔ)上，“發(fā)展天性、張揚個性”；解讀新綱要精神，主要是改變傳統(tǒng)的教育方式，以幼兒為中心；所以從 2020年開始，我們打算通過園本課程 ―― 自然教育課程的建構(gòu)與實踐，突顯核心目標(biāo)讓孩子主動學(xué)習(xí)，打響愛彌兒品牌。 二、構(gòu)建分層研訓(xùn)模式 發(fā)現(xiàn)問題 教師參與的積極性、主動性均不高，究其原因是三園合并的教師，
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