在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用的優(yōu)勢4我在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)(已修改)
2025-10-10 10:56 本頁面
【正文】 1 我的 背景 2教育技術(shù)的 理解 3教育技術(shù)在小學(xué)英語課堂上 的應(yīng)用的 優(yōu)勢 4我在教學(xué)中 應(yīng)用教育技術(shù)的情況 我的背景 我是樺甸市第七中學(xué)的一名普通的教師。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂是我設(shè)計日常教學(xué)的出發(fā)點；讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)有所獲是的教學(xué)的目標(biāo)。不求最華麗，只求最真實是我生活與工作的座佑銘。 教育技術(shù)的 理論基礎(chǔ) 教育技術(shù)的 定義 教育技術(shù)的 發(fā)展 我對教育技術(shù)的理解 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)理論 教學(xué)理論 教育傳 播理論 探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的，關(guān)注觀察個體行為永久性的變化，研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件，并研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機(jī)、練習(xí)、反應(yīng)等） 側(cè)重研究教學(xué)的一般規(guī)律，它更加關(guān)注如何用特殊的方法控制個體行為的改變，研究如何提高學(xué)習(xí)的效率和效果，研究教學(xué)系統(tǒng)所含因素的功能（如目標(biāo)、學(xué)生、教材、評價等）。 研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素等方面。 教育技術(shù)的定義 AECT? 94定義： 教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。 AECT?
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