教科所近期工作的說明(已修改)
2024-10-14 21:55 本頁面
【正文】 教科所近期工作的說明 2020年 3月 近期工作安排 ? 省規(guī)劃課題申報 ? 省市級規(guī)劃課題結(jié)項 ? 省科研成果申報 ? 省心理健康成果申報 ? 省市心理健康教育示范校申報 ? 科研研討交流活動 一、關(guān)于課題申報 ? （一）存在問題 ? ，理論套路過多，言過其實。研究內(nèi)容與預(yù)計突破存在泛泛而談不具體的現(xiàn)象，缺乏專業(yè)化語言表述；有的課題雖有專業(yè)化語言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項課題，存在著“兩張皮”的現(xiàn)象。還有的課題名稱與研究內(nèi)容有不盡一致的地方，側(cè)重點把握不準(zhǔn)。 ? ，有的甚至要形成理論和實踐模式，顯然不是基層學(xué)校在如此短的時間內(nèi)、如此人力條件下能完成了的。還有的課題缺乏科研含量，只是一些普通的教學(xué)活動而已。 ? ，有的課題根本變沒有談這方面的內(nèi)容，對相關(guān)資料準(zhǔn)備不充分。 ? ，存在排版格式不正確、不美觀和標(biāo)點符號混亂的現(xiàn)象，連起碼的語句重復(fù)問題都未能校對出來就草草上報。有的課題是手寫的 (這是可以的 )，但字跡潦草，甚至看不清。 （二）申報要求 ? 科學(xué)選題 ? 規(guī)范撰寫規(guī)劃課題論證報告 ? 正確填寫并提交課題審評書 ☆ 與活頁 ☆ ? 課 題 的 類 別 和 層 次 ? 規(guī)劃課題 ? 全國教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 ①教育部級重點課題；②教育部級一般課題； ③教育部規(guī)劃級課題；④教育部青年專項課題 河南省 教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 ①重大課題②重點課題 。 ③規(guī)劃課題④ 實驗課題 濟源市 教育科學(xué)研究規(guī)劃課題 ? 專業(yè)部門課題 ? 中央電教館 ? 省教研室 ? 市教研室 群眾團體課題 ? 教育學(xué)會等 課題立項 ? 課題立項是為了更好的整合資源，進行研究。而非獲取名利之工具。研究要遵循學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)自由，是一種理想、精神和對自我價值的追求。 ? 課題立項是研究者的外驅(qū)動力，而研究教育規(guī)律進而為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)應(yīng)成為研究者的內(nèi)驅(qū)動力。 科學(xué)選題 1． 選擇課題決定了研究的方向和水平 （ 1） 發(fā)現(xiàn)有意義的問題是科學(xué)研究的起點 。 （ 2） 選準(zhǔn)問題是科學(xué)研究的方向 。 （ 3） 選擇的問題要科學(xué) 。 2． 選擇課題反映了研究者的研究能力 科學(xué)選題 ? ? 學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言？ ——如何來調(diào)動學(xué)生課堂主體參與積極性呢？” ? 。 ? 學(xué)生的困難就是我們要研究的課題，學(xué)生的不足、缺點就是我們要研究的課題。作為一線教師我想我們不缺課題的來源，我們?nèi)狈Φ氖菑目此破匠５墓ぷ髦刑釤捰袃r值的課題的意識。 ? 。 ◆ 選題過程中應(yīng)考慮的幾個因素 ? 教育教學(xué)過程中所感受到的有研究價值的問題； ? 有研究的興趣或具備一定的研究理論基礎(chǔ)； ? 研究過程有助于教育教學(xué)能力和水平的提升； ? 問題的解決能有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量； ? 研究的問題要 科學(xué)、新穎、可行。 推敲課題名稱 ? （ 1）簡明具體 ? （ 2）題目要用不帶修辭手法的陳述句 ? （ 3）新穎（新視角、新思路、新方法） ?（ 1）如何做到簡明具體呢？ ? 擬定范圍大小與實際研究條件相適合、側(cè)重點凸顯、視角新穎的課題題目。 ? 如“學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究” ? 中小學(xué)生：小學(xué)（包括各個年級） ? 中學(xué)（包括各個年級） ? 良好習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣 生活習(xí)慣 文明習(xí)慣 ? 低年級小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究 ? （ 2）題目要用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句。 ? 化學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究 ? 強化情境創(chuàng)設(shè) 綻放課堂魅力（文學(xué)化） ? 情境創(chuàng)設(shè)，化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要舉措（肯定句） ? 化學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境（疑問句） （ 3）新穎（新視角、新思路、新方法 ） ? 山區(qū)特崗教師專業(yè)發(fā)展策略研究 ? 城市小學(xué)全息化學(xué)生評價模式研究 ? 普通高中 “ 1+X” 體育課程模式研究 ? 建立積極的同伴關(guān)系促進學(xué)
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