教育個案研究與撰寫(已修改)
2025-10-09 21:49 本頁面
【正文】 教育個案研究與撰寫 浙江省瑞安市教師進修學(xué) 陳國勝 教育虛擬網(wǎng) : 656037 郵箱 : 一、個案研究的含義 ? 個案研究對單一的、典型的對象進行深入而具體的考察來了解對象的發(fā)展變化的線索和特點，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計與實施一些積極的教育措施以促進它的發(fā)展，然后把對這些條件、措施與結(jié)果之間的聯(lián)系推廣到對一般的人和事上去的教育研究方法。 二、個案研究的特點 ? （一）個別性和典型性 ? （二）全面性與深入性 ? （三）多樣性和綜合性 三、個案研究的具體方法 ? （一）追蹤法 ? （二）追因法 ? （三）臨床法 ? （四）產(chǎn)品分析法 ? （五）教育會診法 四、個案研究的實施程序 ? （一）確定研究對象 ? （二）收集研究資料 ?（三）分析與指導(dǎo) ?（ 1）動力性分析。其目的在于尋找出學(xué)生行為的內(nèi)在動力。 ?（ 2）發(fā)展性分析 ?（ 3）臨床性分析 五、個案報告的撰寫 ?（一）教育 個案報告 ?發(fā)現(xiàn)問題 ?問題的癥結(jié) ?解決問題的對策 ?問題的再思考 ?（二）教學(xué) 教例研究 ?背景（班級、人數(shù)、課時） ?設(shè)計（目標、材料、過程） ?實施 ?教學(xué)效果反思 個案研究范例之一 ? 研究主題：童年早期的多重人格的個案研究。 ? 一、確定研究對象 ? ：王 XX， 性別：女，年齡： 8歲，就學(xué)年級：小學(xué)三年級。 ? ：該生父母陳述，女兒脾氣壞，不聽話，學(xué)習(xí)差，常有與別的孩子不同的行為，令人無法理解（如有時對父母說話時，突然像換了一人似的），可能腦子有毛病。 ? 老師和同伴反映：該同學(xué)行為古怪，常精神恍惚；人際關(guān)系差，不合作，不受歡迎；學(xué)習(xí)成績不好，時常逃課，一個人在外游蕩。 ? 二、收集研究資料 ? :足月順產(chǎn) ,早期發(fā)育正常 ,常有上腹部不適及頭痛。 ? 心理特征：注意力不集中，精神迷亂，脾氣暴躁，任性，驕橫，精神緊張 ， ? 拘謹，行為及語調(diào)多變，對自己過去喜愛的玩具、衣服、事物感到厭煩， 3歲時夜里醒來哭10— 20分鐘。 ? ：兩歲父母離婚，由外祖母收養(yǎng)，4歲時母親再婚，繼父對其態(tài)度嚴厲，一次將新買的玩具弄壞，繼父狠狠的打她的頭，扯她的頭發(fā)
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