車工論文-淺談車工工藝與技能訓(xùn)練的理論教學(xué)方法(已修改)
2025-06-23 09:10 本頁(yè)面
【正文】 淺談《車工工藝與技能訓(xùn)練》的 理論 教學(xué)方法 摘要：在 我校 目前的《車工工藝與技能訓(xùn)練》教學(xué)過程中存在以下問題： 中職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、缺乏吃苦耐勞的勤奮精神、厭學(xué)現(xiàn)象比較明顯； 中職學(xué)校師資薄弱、設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的配置實(shí)用性不強(qiáng)； 理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度不一致，理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密。 關(guān)鍵詞：車工工藝與技能訓(xùn)練、理論教學(xué)、備課、提問、教學(xué)方法。 前言： 在 中職學(xué)校的機(jī)械、 電子 和汽修 等專業(yè)的教學(xué)中，《車工工藝與技能訓(xùn)練》是一門非常重要的 基礎(chǔ) 專業(yè) 課。 這門課將素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起， 不僅使學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識(shí)，而且更注重鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力同時(shí)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更為中職學(xué)生走上職業(yè)崗位提供了發(fā)展的后勁。那么，如何在傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法上，不斷的摸索、改革、創(chuàng)新 ，開拓出適合我校學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生對(duì)車工技能課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的掌握與運(yùn)用這門課程，更輕松的走上工作崗位，使學(xué)校實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐真正達(dá)到零接軌，為國(guó)家培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的新型技能人才，這就是本文將要探討的問題。 一、 理論教學(xué)中注重備課環(huán)節(jié) 備教材 教學(xué)是中心，備課是基礎(chǔ)，中職教學(xué)過程中更是如此，尤其是 我們學(xué)校，結(jié)合我校好多專業(yè)教師都是半路轉(zhuǎn)行的更需要在備課上狠下功夫。 《車工工藝與技能訓(xùn)練》這門課與其他學(xué)科相比實(shí)踐性更強(qiáng)，這就要求老師最好是雙師型教師，既懂理論知識(shí)又有實(shí)訓(xùn)能力，只有這樣才能在教學(xué)過程中將理論和
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