提高小學(xué)生寫作能力的實踐與思考-畢業(yè)論文(小學(xué)教育)(已修改)
2025-06-22 06:20 本頁面
【正文】 南通大學(xué)繼續(xù)教育 畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 200 ~ 200 9 學(xué)年度第 二 學(xué)期 學(xué)院名稱 : 教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)名稱 : 小學(xué)教 育 設(shè)計（論文）題目 : 提高小學(xué)生寫作能力的 實踐與 思考 學(xué)生姓名 : 曹曉霞 學(xué) 號 : 07107J24 班 級 : 2021 級 通州小教本科班 起訖日期 : 2021 年 4 月至 2021 年 9 月 指導(dǎo)教師 : 教研室主任 : 分管院長 : 發(fā)任務(wù)書日期 2021 年 4 月 日 2 南通大學(xué)繼續(xù)教育 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 200 ~ 200 9 學(xué)年度第 二 學(xué)期 學(xué)院 名稱 : 教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)名稱 : 小學(xué)教育 設(shè)計（論文）題目 : 提高小學(xué)生寫作能力的 實踐與思考 學(xué)生姓名 : 曹曉霞 學(xué) 號 : 07107J24 班 級 : 2021 級 通州小教本科班 起訖日期 : 2021 年 4 月至 2021 年 9 月 指導(dǎo)教師 : 教研室主任 : 院 長 : 發(fā)任務(wù)書日期 2021 年 4 月 日 3 一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容和要求： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：作文是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。小學(xué)生寫作文既可以使其受到生動活潑的思想教育，初步形成積極的人生態(tài)度和正確的人生觀，又可以 使小學(xué)生了解并克服錯誤的思想和消極的感情，它是提高小學(xué)生思想品德素質(zhì)的重要途徑。小學(xué)生寫作文，不僅能掌握新的概括經(jīng)驗的方法，而且能使自己的各種心理過程過渡到比較高級的功能水平 —— 自覺性和隨意性的水平，同時，寫作文也為小學(xué)生開展創(chuàng)造性想象活動提供了廣闊的空間。寫作文還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的交往動機(jī)、培養(yǎng)他們頑強(qiáng)、堅強(qiáng)的意志和坦誠、進(jìn)取的性格。因此，我們要激發(fā)學(xué)生的作文興趣，注重學(xué)生的課外閱讀和生活積累，還要改進(jìn)修改作文的模式，從而促進(jìn)小學(xué)生作文水平的全面提高。 二、課題的研究思路和方法、工作方案： 本課題的研究思 路是從小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)和意義入手，針對當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的弊端，探究“如何提高小學(xué)生寫作能力”，并從“激發(fā)學(xué)生的作文興趣”、“注重學(xué)生的課外閱讀和生活積累”、“改進(jìn)修改作文的模式”三個方面進(jìn)行研究。 對本課題的研究 主要是理論與實踐相結(jié)合，并注重案例研究，在個案中總結(jié)經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗實施于 實際 教學(xué)之中。 研究方法：行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法 工作方案： 1． 2021 年 4 月 選題 2． 2021 年 5— 6 月 收集整理資料，列出提綱 3． 2021 年 7 月 完成初稿 4． 2021 年 8 月 修改初稿，形 成二稿 5． 2021 年 9 月 定稿 三、成果形式： 論文 四、其它： 4 五、參考文獻(xiàn)： １．主編 吳立崗 《小學(xué)語文教學(xué)研究》中央廣播電視大學(xué)出版社 2021年 4月第一版 2．李向峰 《反思實踐突破重圍》《名師之路》 2021年第 6期 3． 李敏才 《小學(xué)語文課堂教學(xué)的 55個細(xì)節(jié)》四川教育出版社 2021年第 1版 4． 曾曉潔 《小學(xué)新課程教法新探》湖南人民出版社 2021年 7月第 1版 六、進(jìn)度計劃： 1． 2021 年 4 月 選題 2． 2021 年 5— 6 月 收集整理資料，列出提綱 3． 2021 年 7 月 完成初稿 4． 2021 年 8 月 修改初稿，形成二稿 5． 2021 年 9 月 定稿 七
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