如何提高小學(xué)生的計算能力(已修改)
2024-10-17 22:39 本頁面
【正文】 第一篇：如何提高小學(xué)生的計算能力如何提高小學(xué)生的計算能力【摘要】當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)讓人歡喜讓人憂。人教版實(shí)驗教材的計算教學(xué)內(nèi)容的確比舊教材的計算內(nèi)容少了，而且書本也不再明確地展示計算法則，也不要求學(xué)生硬記計算法則，提倡多樣的算法。但是，在新課程實(shí)施的六年里，學(xué)生的計算能力沒有提高，反而有明顯弱化趨勢?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生 計算能力 興趣【中圖分類號】 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】20953089（2015）02014002我們要積極應(yīng)對小學(xué)生計算能力薄弱這一現(xiàn)狀。據(jù)此我對提高小學(xué)生的計算能力進(jìn)行探索，目前已取得了一些較為顯著的成效。我的認(rèn)識和做法如下：一?p培養(yǎng)計算興趣，是提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵計算給人的感覺就是枯燥乏味，學(xué)生們對于這種機(jī)械而枯燥的計算缺乏興趣，久而久之，當(dāng)學(xué)生對計算感到厭倦時，往往會出現(xiàn)各種各樣的錯，達(dá)不到預(yù)期的效果。愛因斯坦也曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因此，教師要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生們愛上計算、樂于計算。為了使枯燥乏味的計算富有生機(jī)，計算的訓(xùn)練形式就要多樣化。教師的評價手法對提高學(xué)生的計算興趣也是很重要的，如：在班里給學(xué)生加冕一些榮譽(yù)稱號，對計算正確的學(xué)生獎勵一顆“星星”，在一周內(nèi)誰拿的“星星”多，誰就成為本班的“計算能手”，對“計算能手”給予小獎狀，鼓勵學(xué)生樂于計算。對計算態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生及時給予表楊，寫上激勵的評語，這樣學(xué)生由厭計算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾嬎愫蜆酚嬎悖饾u形成一種持久的計算興趣。二、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，是提高學(xué)生計算能力的重要保證良好的計算習(xí)慣是提高計算正確率的重要保證。在科技信息發(fā)展迅速的社會里，隨著計算機(jī)的普及，學(xué)生在做計算題時，會有輕視的態(tài)度，認(rèn)為可以用計算器代替，對于簡單的計算有一種“輕敵”的思想，對于數(shù)目大的計算表現(xiàn)為不耐心，由于學(xué)生這樣的態(tài)度導(dǎo)致計算時的注意力不集中，常抄錯題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗算等不良行為。針對這一現(xiàn)象，在計算時，讓學(xué)生做到三個要點(diǎn)：一要認(rèn)真審題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣是關(guān)鍵，小學(xué)生容易算錯的主要原因是看錯數(shù)、符號等粗心行為。如：6583有個別學(xué)生進(jìn)行筆算時卻寫成6853，把3寫成把9寫成4，是常有的事情，因此，為了防止抄錯，在學(xué)生初步感知算式時，同時要求學(xué)生一邊輕輕地念數(shù)，一邊抄寫。二要確定運(yùn)算順序，認(rèn)真計算。這一步非常重要，在混合運(yùn)算過程中，如果運(yùn)算順序有誤，整個計算已失敗了。三要認(rèn)真檢查。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺驗算每一步，一步一回頭，檢查方法是否合理，數(shù)據(jù)運(yùn)算符號是否抄錯，括號、小數(shù)點(diǎn)是否漏抄，計算結(jié)果是否寫錯，及時糾正錯誤，保證計算的正確，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。這必須要持之以恒，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種良好的計算習(xí)慣，他們的計算正確率隨之提高。三、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，為提高學(xué)生計算能力奠定基礎(chǔ)口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能?？谒愕恼_、迅速與否直接關(guān)系到計算能力的提高，所以我們應(yīng)該重視加強(qiáng)口算的訓(xùn)練，為提高學(xué)生的計算能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。首先要訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，這是小學(xué)階段計算的基礎(chǔ)的知識，務(wù)必讓每一學(xué)生都能熟練計算，脫口而出。其次，當(dāng)學(xué)生到中高年級時，學(xué)生掌握的知識較多，這時應(yīng)該重視讓學(xué)生探索規(guī)律、對變式題的變形能力和數(shù)學(xué)推理能力的訓(xùn)練?？谒愕挠?xùn)練要注意循序漸進(jìn)，持之以恒，這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的口算能力?？谒愕木毩?xí)題要有針對性，由易到難，逐步提高，經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。四、處理好算法多樣化與優(yōu)化，是提升學(xué)生計算能力的技巧新課程下的計算教學(xué)是提倡算法多樣化，這也是與舊教材的計算教學(xué)最大的區(qū)別，但有的教師盲目地追求算法的多樣化，忽視對算法的優(yōu)化，使學(xué)生難以把握好的算法，而導(dǎo)致學(xué)生計算能力有弱化趨勢。算法多樣化并不是只講數(shù)量不講質(zhì)量，因此，我們要及時引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同算法的特點(diǎn)，從而確定一些簡便、快捷的方法。在算法多樣化中倡導(dǎo)和推薦一種最優(yōu)的計算方法，有利于提高學(xué)生計算思維能力及計算技巧
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