20xx年高考語文二輪專題復習課件三十三上：文言實詞詞義的推斷講稿(已修改)
2025-06-08 21:18 本頁面
【正文】 高考專題輔導 專題三十三：文言實詞詞義的推斷講稿 第三模塊：文言文閱讀 課前小練習 請解釋下列加點的實詞： 樊噲覆其盾于地 ,加彘肩上 ,拔劍切而 啖 之。 楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，臵之華屋之下，席以露床， 啖 以棗脯。 使酈生、陸賈往說秦將 ,啖 以利 ,因襲攻武關 ,破之。 ―― 《 史記 高祖本紀 》 （康）恬靜寡欲， 含垢匿瑕 ，簡寬有大量。 ―― 《 晉書 — 嵇康傳 》 課前小練習 （康）恬靜寡欲， 含垢匿瑕 ，簡寬有大量。 試解釋 “ 含垢匿瑕 ” 的含義？ 容忍、包含別人的缺點 課堂練習 永之 氓咸 善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船 絕 湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰： “ 汝善游最也，今 何后為 ？ ”曰： “ 吾 腰 千錢，重，是以后。 ” 曰： “ 何不去之？ ” 不應，搖其 首 。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰： “ 汝愚之甚，蔽之甚，身 且 死，何以貨為？ ” 又搖其首。遂溺死。吾 哀 之。 柳宗元 課堂練習 水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了，都游起水來。其中一個人盡力游泳但仍然游不了好遠。他的同伴們說： “ 你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？ ” 他說：“ 我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了。 ” 同伴們說： “ 為什么不丟掉它呢？ ” 他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫： “ 你愚蠢到了極點，蒙味到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？ ” 他又搖搖他的頭。于是淹死了。我對此感到十分悲哀。 能閱讀淺易的古代詩文。 1．理解 B ① 理解常見文言實詞在文中的含義 ②理解常見文言虛詞在文中的用法 ③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ④理解并翻譯文中的句子 2．分析綜合 C ① 篩選文中的信息 ②歸納內(nèi)容要點，概括中心思想 ③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 《 考試大綱 》 要求 考點闡釋 常見實詞是指古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”，《 考試大綱 》 中規(guī)定應該掌握 120個常見文言實詞。實詞是理解文言文的關鍵。 近幾年來，高考命題采用多種形式：一是對四個實詞分別進行 解釋 ，要求選出正確和錯誤的一項；二是從古今詞義比較的角度，選出與現(xiàn)代漢語詞義相同或不相同的一項，文言文 翻譯 也主要考查實詞理解。無論采取何種形式，只要在多讀中盡可能多地積累常見實詞的常見義項，并 掌握一些推斷詞義的技巧 ，就能從容應對高考對文言實詞的考查。 ? 語境分析法 ? 結構分析法 ? 語法分析法 ? 聯(lián)想推斷法 ? 鄰字幫助法 ? 成語對應法 ? 古今比照法 ? 代入檢驗法 ? 字形推斷法 推斷文言實詞含義的方法 一、語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義） ? 文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結合上下文來判定實詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。 李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！崩钪Z之。然以其文弱故， 易 之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。（ 20xx年，高考湖北卷） 然以其文弱故， 易 之 易：輕視 張易之 奴暴亂都市， 元忠 杖殺之。及為相，太后召易之弟岐州刺史 昌期 ，欲以為雍州長（ ch225。nɡ ）史，對仗，問宰相曰：“誰堪雍州者？”元忠對曰：“今之朝臣無以 易 薛季昶 ?！碧笤唬骸?季
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