【正文】 20xx年山東高考試卷淺析 及備考想法 敬請(qǐng)各位老師指導(dǎo)！ 應(yīng)試教育是精英教育，更是培養(yǎng)失敗者的教育 高考代表的應(yīng)試教育存在較多弊端 學(xué)生初中畢業(yè)，勝利者上了高中，失敗者進(jìn)入社會(huì)；高中畢業(yè)，勝利者上了大學(xué)，失敗者進(jìn)入社會(huì)；出國的學(xué)生，勝利者千方百計(jì)留在國外，留不成者回到國內(nèi)。這樣，流向國內(nèi)各行各業(yè)、各個(gè)層次的建設(shè)者，大都是競(jìng)爭(zhēng)的失敗者。他們本人帶著失敗的心態(tài)，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)也用看待失敗者的目光看待他們。倘若如此下去，國家建設(shè)還有什么希望呢 ?從這個(gè)角度反觀我們的辦學(xué)宗旨，若總是圍繞著升學(xué)這根指揮棒轉(zhuǎn)動(dòng)，其負(fù)面影響就該引起足夠的重視。 應(yīng)試教育在某種程度上是在源源不斷地向社會(huì)輸送失敗者 高考代表的應(yīng)試教育存在較多弊端 踢足球 一位美國老太太在家中休養(yǎng)，她需要安靜的環(huán)境。但附近住著一些喜歡踢足球的孩子，最近天天到她家的草坪上踢球，他們天天互相追逐打鬧，吵鬧聲使老人無法好好休息。為此，老人沒有去直接禁止，而是用了一個(gè)辦法：一天，她來到草坪上，對(duì)孩子們說： “ 我很喜歡你們踢足球，我決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)。 ” 于是她給每個(gè)孩子一些錢，孩子們有了意外的收獲，踢得更賣力氣了。 第二天，第三天，孩子們得到的錢和第一天一樣多。 第四天，老人對(duì)孩子們說： “ 對(duì)不起，我最近經(jīng)濟(jì)有些困難，必須減少給你們的獎(jiǎng)勵(lì)。 ” 錢少了，但總算還有，孩子們沒有那么熱烈了，踢了一會(huì)就散了。 一周后，老人一分錢也不給了。結(jié)果，孩子們得不到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)， “ 不給錢了誰還給你踢 ” ，于是，他們?cè)僖膊坏嚼先怂〉姆孔痈浇牟萜荷咸咦闱蛄?。 這是一個(gè)成功地將內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)機(jī)的故事 .小孩喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡游戲、喜歡踢足球，這是他們的天性，是他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；老人告訴他們，踢足球可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)并給他們獎(jiǎng)勵(lì)這時(shí)孩子們踢足球開始有了追求“獲得獎(jiǎng)勵(lì)”的外部動(dòng)機(jī)，當(dāng)孩子們習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)的時(shí)候，這時(shí)踢足球的動(dòng)機(jī)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到“獲得獎(jiǎng)勵(lì)”了，當(dāng)老人一分錢也不給的時(shí)候，孩子們放棄了本來是自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們：行為如果只用外在理由來解釋，那么一旦外在理由不再存在，這種行為也趨于終止。 高考代表的應(yīng)試教育存在較多弊端 高考代表的應(yīng)試教育存在較多弊端 我們的教學(xué)，似乎也在做同樣的一個(gè)事情，本來學(xué)習(xí)是出自成長(zhǎng)的需要，出自自然的本能，是一件非?？鞓返氖虑?，但是多年來養(yǎng)成過分追求分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)就具有了功利性極強(qiáng)的目的，一旦失去分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)也就失去了動(dòng)力，一旦高考結(jié)束、上了大學(xué)或參加了工作，學(xué)習(xí)動(dòng)力就大打折扣，提到學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)反感。所以進(jìn)行素質(zhì)教育，消除功利性極強(qiáng)的應(yīng)試教育是保證學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣、終生熱愛學(xué)習(xí)、發(fā)展自身的必由之路。 20xx年物理試卷整體評(píng)價(jià) ——穩(wěn)中有變 ， 體現(xiàn)課改 20xx年高考理科綜合能力測(cè)試試題山東卷物理部分，依據(jù) 《 20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 (課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版 )山東卷考試說明 》 ，不拘泥于教材，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在密切聯(lián)系考生生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)際，綜合考查各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和重要方法的同時(shí)，注重了對(duì)考生基本科學(xué)素養(yǎng)的考查，考查物理的核心思維方法和重要的處理問題的方法，使物理的考查回歸物理學(xué)科的核心。試題難度適中，區(qū)分度合理，無偏題、怪題和超綱題。從命題的指導(dǎo)思想上來看，命題盡力調(diào)整 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” 對(duì)高考結(jié)果的影響，盡力使 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” 不再成為物理備考的有效的方法，這種變化趨勢(shì)起到很好的導(dǎo)向作用，給下一年的高考有效備考，提供了明確的指導(dǎo)思想。 20xx年高考理科綜合能力測(cè)試第 Ⅱ 卷成績(jī)匯總（ n＝ 441185） 題號(hào) 題型 答題人數(shù) 選做百分比 滿分 平均分 難度系數(shù) 23 實(shí)驗(yàn)（必） 441185 100% 12 24 計(jì)算（必） 441185 100% 15 25 計(jì)算（必） 441185 100% 18 36 計(jì)算簡(jiǎn)答 （ 3選 2） 356000 % 8 37 計(jì)算簡(jiǎn)答 （ 3選 2） 317000 % 8 38 計(jì)算簡(jiǎn)答 （ 3選 2） 140000 % 8 20xx年物理考生答題情況 20xx年物理考生答題情況 ——細(xì)節(jié)決定成敗 物理科第 Ⅱ 卷的平均分： ，難度系數(shù)： 答卷中存在的主要問題有： 熟悉的題，審題不細(xì)，不能完全按題意解題； 符號(hào)使用不規(guī)范； 簡(jiǎn)單的題目沒有引起足夠的重視，丟分嚴(yán)重 ； 文字?jǐn)⑹鲈斅圆划?dāng)； 分析綜合能力差，不會(huì)找研究對(duì)象，不會(huì)分析 物理過程，不會(huì)尋找題目的切入點(diǎn)，不會(huì)找臨界狀態(tài)； 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析物理問題的能力差，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤很多 ； 不懂實(shí)驗(yàn)原理，不能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，不能正確運(yùn)用物理學(xué)科中的圖像（圖表）等準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)的科學(xué)信息等等，實(shí)驗(yàn)仍屬教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 20xx年高考物理命題特點(diǎn) 突出主干 注重方法 聯(lián)系實(shí)際 組合命題 比較新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)區(qū)的 《 考試大綱 》 和全國統(tǒng)一 《 考試大綱 》 ，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)高考命題的平穩(wěn)發(fā)展和過渡。雖然涉及物理學(xué)主干內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)略有刪減，增加了非主干知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性，但高中物理知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性沒有發(fā)生變化。主干知識(shí)仍是高考命題的重點(diǎn)。主干知識(shí)考查的知識(shí)點(diǎn)較多，所占分值較高，主干知識(shí)考查難度較大。 20xx年高考物理命題特點(diǎn)之一：突出主干 考查內(nèi)容重心前移、選考內(nèi)容要求降低 突出主干 寧夏內(nèi)容分配：必考： 95分 占 86% 選考： 15分 占 14% 海南內(nèi)容分配：必考： 76分 占 76% 選考： 24分 占 24% 山東內(nèi)容分配：必考： 73分 占 82% 選考： 16分 占 18% 全國考卷力學(xué)、電學(xué)所占比例約為 70% 20xx年高考物理命題特點(diǎn)之一：突出主干 3 ︱ 3 熱 學(xué) 分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn) 2/36 8 （ 9％） 固體、液體與氣體 3/36 熱力學(xué)定律與能量守恒 3/36 3 ︱ 4 振動(dòng)和波 、 光學(xué) 機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波 8 （ 9％） 電磁振蕩與電磁波 3/37 光學(xué) 5/37 相對(duì)論 3 ︱ 5 動(dòng)量 、 原子 碰撞與動(dòng)量守恒 5/38 8 （ 9%） 原子結(jié)構(gòu) 3/38 原子核 考查內(nèi)容重心前移、選考內(nèi)容要求降低 必考的考查分?jǐn)?shù)占得比例較大 必考的考查涉及模塊間綜合題目，難度較大。 選考的考查分?jǐn)?shù)占得比例較小 選考的考查僅涉及模塊內(nèi)的綜合，難度較小 為體現(xiàn)選擇的公平，要求選作題的難度相當(dāng)。 突出主干 20xx年高考物理命題特點(diǎn)之一：突出主干 關(guān)注方法 注重對(duì)基本概念和物理核心思維方法的考查，技巧性要求較高的偏題、難題和怪題很少在近年的高考試卷中出現(xiàn)。 20xx年高考物理命題特點(diǎn)之二：關(guān)注方法 關(guān)注方法 從 20xx年的高考計(jì)算題命題來看，所考查的內(nèi)容都是物理學(xué)中基本思維方法： 物體的平衡、整體法和隔離法 運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、牛頓第二定律，力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系處理方法 運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法 萬有引力定律處理天體運(yùn)動(dòng)的方法 動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律等能的觀點(diǎn)處理問題 帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)處理方法 電阻的測(cè)量方法 20xx年高考物理命題特點(diǎn)之二：關(guān)注方法 注重基本思維方法的考查 16. （ 20xx年高考山東理綜卷）用輕彈簧豎直懸掛的質(zhì)量為 m物體，靜止時(shí)彈簧伸長(zhǎng)量為 L0現(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為 2m的物體，系統(tǒng)靜止時(shí)彈簧伸長(zhǎng)量也為 L0斜面傾角為 30，如圖所示。則物體所受摩擦力 ,方向沿斜面向下 ，方向沿斜面向上 mg,方向沿斜面向上 以考生熟知的經(jīng)典靜力學(xué)模型為背景，考查考生對(duì)受力分析、力的合成與分解、共點(diǎn)力平衡等基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的掌握情況。 注重基本思維方法的考查 17. （ 20xx年高考山東理綜卷）質(zhì)量為 1 500 kg