德育論文--淺談農(nóng)村小學生德育的現(xiàn)狀及改進方法和途徑(已修改)
2025-06-18 22:52 本頁面
【正文】 把根留住 淺談農(nóng)村小學生德育 的現(xiàn)狀 及改進 方法和途徑 新密市袁莊鄉(xiāng)靳溝小學 梁清華 摘 要 ： 如今 農(nóng)村小學生 的物質(zhì)生活已今非昔比，但 德育教育現(xiàn)狀 卻 存在很多 問題 ． 如何加強農(nóng)村小學生的德育教育工作 ，把 中華民族的傳統(tǒng)美德的根留住，是我們作為教育者要深思并亟待解決的問題 。 關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村小學生 德育教育 現(xiàn)狀 工作方法、途徑 越來越快的社會經(jīng)濟發(fā)展節(jié)奏 ， 導致 越來越多的農(nóng)村人特別是青壯年都進城務工， 留守兒童在學校的比例也越來越大 ， 而 隔代教育 又 帶來了不少負 面的影響 —— 長輩對孩子的溺愛、寵愛，從而致使孩子們的 “畸形心理”日益呈現(xiàn) 。 另外，部分家長文化素質(zhì)較低 ，又加之久居在外，與孩子交流、溝通的時間極少，使得親情疏遠：一方面，父母、子女之間無親情可言；另一方面，子女不懂得感恩，更有甚者認為：父母的付出是理所當然的，稍有不如意就又哭又鬧。而且這部分家長不懂也不會指導孩子的學習．更談不上配合學校加強對孩子的管理．甚至無暇顧及孩子的發(fā)展．認為只要能給孩子提供不愁吃穿的物質(zhì)生活就足夠了，認為孩子交給了學校 ，學校和老師就得負責學生的一切．對孩子的學習、日常生活習 慣不聞不問、放任自流。因此養(yǎng)成了孩子們不聽從管教、自由散漫、無拘無束、唯我獨尊、目無尊長、不懂文明禮貌等不良習慣。還有大多數(shù)家長和部分農(nóng)村老師認為：考上大學是孩子們走出農(nóng)村、擺脫貧困的唯一途徑 ，因此只看到孩子的成績，對孩子的品德不是很重視 ，在一定程度上縱容了孩子某些壞習慣的養(yǎng)成 。 對于小學生來說．由于其心理 、身心發(fā)展不成熟，容易受社會不良風氣的影響或他人唆使 ，而產(chǎn)生偷摸 、打架 、耍流氓等行為。往往好的不易學，壞的模仿學 。如果家長和老師不能進行正確的引導，那么來自外界環(huán)境里的不良習氣對孩子造 成的影響是毀滅性的。 針對農(nóng)村小學生德育教育的現(xiàn)狀 ，各農(nóng)村小學應加強對學生的德育教育，重塑學生美好心靈勢在必行。那么如何加強農(nóng)村小學生的德育教育工作，如何使思想教育入情 、入禮、入心 ，把思想教育工作做到小學生的心坎上呢 ? 這是當前擺在每一位教育工作者面前亟待研究 、解決的一個重要課題 。 首先，加強師德建設，發(fā)揮教師示范作用 。德國教
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