德育論文--淺談農(nóng)村小學(xué)生德育的現(xiàn)狀及改進(jìn)方法和途徑(已修改)
2025-06-18 22:52 本頁面
【正文】 把根留住 淺談農(nóng)村小學(xué)生德育 的現(xiàn)狀 及改進(jìn) 方法和途徑 新密市袁莊鄉(xiāng)靳溝小學(xué) 梁清華 摘 要 ： 如今 農(nóng)村小學(xué)生 的物質(zhì)生活已今非昔比，但 德育教育現(xiàn)狀 卻 存在很多 問題 ． 如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的德育教育工作 ，把 中華民族的傳統(tǒng)美德的根留住，是我們作為教育者要深思并亟待解決的問題 。 關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村小學(xué)生 德育教育 現(xiàn)狀 工作方法、途徑 越來越快的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏 ， 導(dǎo)致 越來越多的農(nóng)村人特別是青壯年都進(jìn)城務(wù)工， 留守兒童在學(xué)校的比例也越來越大 ， 而 隔代教育 又 帶來了不少負(fù) 面的影響 —— 長輩對(duì)孩子的溺愛、寵愛，從而致使孩子們的 “畸形心理”日益呈現(xiàn) 。 另外，部分家長文化素質(zhì)較低 ，又加之久居在外，與孩子交流、溝通的時(shí)間極少，使得親情疏遠(yuǎn)：一方面，父母、子女之間無親情可言；另一方面，子女不懂得感恩，更有甚者認(rèn)為：父母的付出是理所當(dāng)然的，稍有不如意就又哭又鬧。而且這部分家長不懂也不會(huì)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)．更談不上配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的管理．甚至無暇顧及孩子的發(fā)展．認(rèn)為只要能給孩子提供不愁吃穿的物質(zhì)生活就足夠了，認(rèn)為孩子交給了學(xué)校 ，學(xué)校和老師就得負(fù)責(zé)學(xué)生的一切．對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、日常生活習(xí) 慣不聞不問、放任自流。因此養(yǎng)成了孩子們不聽從管教、自由散漫、無拘無束、唯我獨(dú)尊、目無尊長、不懂文明禮貌等不良習(xí)慣。還有大多數(shù)家長和部分農(nóng)村老師認(rèn)為：考上大學(xué)是孩子們走出農(nóng)村、擺脫貧困的唯一途徑 ，因此只看到孩子的成績，對(duì)孩子的品德不是很重視 ，在一定程度上縱容了孩子某些壞習(xí)慣的養(yǎng)成 。 對(duì)于小學(xué)生來說．由于其心理 、身心發(fā)展不成熟，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響或他人唆使 ，而產(chǎn)生偷摸 、打架 、耍流氓等行為。往往好的不易學(xué)，壞的模仿學(xué) 。如果家長和老師不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)，那么來自外界環(huán)境里的不良習(xí)氣對(duì)孩子造 成的影響是毀滅性的。 針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀 ，各農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，重塑學(xué)生美好心靈勢(shì)在必行。那么如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的德育教育工作，如何使思想教育入情 、入禮、入心 ，把思想教育工作做到小學(xué)生的心坎上呢 ? 這是當(dāng)前擺在每一位教育工作者面前亟待研究 、解決的一個(gè)重要課題 。 首先，加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮教師示范作用 。德國教
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