弱勢(shì)群體教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-18 22:45 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 名稱 《 關(guān)注弱勢(shì)群體 》 執(zhí)教者 課時(shí) 1 課時(shí) 所屬教材目錄 教科版九年級(jí)第七課 教材分析 本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)實(shí)生活中不同弱勢(shì)群體的真實(shí)處境，正確看待社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重、理解、關(guān)心并幫助他人，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生思考社會(huì)公平問(wèn)題。 本課由“社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體”和“走近同齡人”兩個(gè)部分組成。 第一部分“社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體”包括兩個(gè)層次。 第一層次包括兩段主題文字以及其后有關(guān)閱讀資料。本層次第一段主題文字闡述了“弱勢(shì)群體”的含義，第二段主題文字闡述了弱 勢(shì)群體的三個(gè)特征以及范圍。 第二層次在第一層次基礎(chǔ)上，分別介紹了不同類型的弱勢(shì)群體，即農(nóng)村貧困人口、城市下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、殘疾人及遭遇災(zāi)禍的人群。其中每介紹一種類型的弱勢(shì)群體，都提供了有關(guān)閱讀資料，易于學(xué)生深入了解有關(guān)內(nèi)容。此外，本層次最后設(shè)計(jì)了一個(gè)交流活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己與弱勢(shì)群體的生活，從而感受自己的幸福，深刻理解弱勢(shì)群體的不幸，為后面培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體奠定積極的情感鋪墊。 第二部分“走近同齡人” 在上一部分的基礎(chǔ)上，將關(guān)注聚焦在與初中生同齡的弱勢(shì)少年身上，具體包括兩個(gè) 層次。 第一層次包括兩段主題文字和有關(guān)圖片、活動(dòng)以及閱讀資料。本層次重點(diǎn)介紹了農(nóng)村貧困學(xué)生以及流動(dòng)兒童的艱難處境，特別提出了以馬燕為代表的特困生的受教育問(wèn)題。 第二層次將關(guān)注目光轉(zhuǎn)向世界因戰(zhàn)亂和貧困而遭遇不幸的兒童。本層次最后設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生自主了解身邊更多的處境艱難的同齡人，從而引發(fā)對(duì)社會(huì)公平問(wèn)題的思考，為下一課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 學(xué)情分析 隨著九年級(jí)學(xué)生生活范圍的不斷擴(kuò)大，他們關(guān)注的問(wèn)題不再局限于家庭和學(xué)校，逐步擴(kuò)展到社會(huì)領(lǐng)域。各種社會(huì)問(wèn)題如下崗問(wèn)題、失學(xué)問(wèn)題、貧富差距等逐漸 進(jìn)入九年級(jí)學(xué)生的視野，引發(fā)了他們的思考。同時(shí)，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽
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