內(nèi)部講師實(shí)務(wù)演習(xí)(已修改)
2025-06-08 18:57 本頁面
【正文】 內(nèi)部講師實(shí)務(wù)演習(xí) 講師：楊建淮 深圳德信誠(chéng)經(jīng)濟(jì)咨詢有限公司 講 師 介 紹 ?楊建淮 專職資深咨詢師 MBA工商管理碩士 IRCA注冊(cè)審核員 ISO顧問師 游戲：楊老師認(rèn)識(shí)大家 規(guī)則： 1）請(qǐng)站到講臺(tái)上，給楊老師介紹你在座的一位同仁 2）介紹他的：姓名、職務(wù)和 三個(gè)優(yōu)點(diǎn) 3）時(shí)間：三分鐘 4）與你本人喜歡之培訓(xùn)方式相結(jié)合 5）掌聲的分貝表示你的成績(jī) 課程計(jì)劃表 一、講師：楊建淮 二、授課時(shí)間： 5/31/03 9： 00——16： 00 三、授課時(shí)數(shù)： 6H 四、授課地點(diǎn)：深圳高藝電子有限公司內(nèi) 五、參加對(duì)象：高藝內(nèi)部講師團(tuán) 六、費(fèi)用預(yù)算：人民幣若干元 七、課程大綱：略 八、教材：典精版 《 內(nèi)部講師實(shí)務(wù)演習(xí) 》 中外培訓(xùn)方式之探討 國(guó)內(nèi) ——課堂式： 國(guó)外 ——野營(yíng)式： 師者 傳道授業(yè)解惑也 ——韓愈 傳道篇 ?何謂道？ ?如何傳道？ 師之道 ?理念道 ——具有前瞻性的理念； ?行為道 ——可為人師表之行為； ?知識(shí)道 ——具有豐富精深之專業(yè)知識(shí)； ?學(xué)習(xí)道 ——具備經(jīng)常學(xué)習(xí)之習(xí)慣與途徑； ?語言道 ——具有好的口才，能很好地講授自己的專業(yè)； ?創(chuàng)新道 ——不斷變化傳道方式，吊起興趣 老師的典范 某日 ， 老師在課堂上想看看一學(xué)生智商有沒有問題 ， 問他 :“樹上有十只鳥 ， 開槍打死一只 ， 還剩幾只 ？ “ 他 反問 ” 是無聲手槍或別的無聲的槍嗎 ？ “” 不是 。 “”槍聲 有多大 ？ “ ” 80100分貝 。 “” 那就是說會(huì)震的耳朵疼 ？ “ 是 。 ”“ 在這個(gè)城市里打鳥犯不犯法 ？ “” 不犯 。“” 您確 定那只鳥真的被打死啦 ？ “” 確定 。 “ 老師已經(jīng)不耐煩了 ” 拜托 ， 你告訴我還剩幾只就行了 ， OK“”O(jiān)K，樹上的鳥里有沒有聾子 ？ “ ” 沒有 。 “ ” 有沒有關(guān)在籠子里的 ？ “ ” 沒有 。 “ ” 邊上還有沒有其他的樹 ， 樹上還有沒有其他鳥 ？ 沒有 。 “ ” 有沒有殘疾的或餓的飛不動(dòng)的鳥 ？ “ ” 沒有 。 “ ” 算不算懷孕肚子里的小鳥 ？ “ ” 不算 。 “ ” 打鳥的人眼 有沒有花 ？ 保證是十只 ？ “ ” 沒有花 ， 就十只 。 “ 老師已 經(jīng)滿腦門是汗 ， 且下課鈴響 ， 但他繼續(xù)問 “ 有沒有傻的 不怕死的 ？ “ ” 都怕死 。 “ ” 會(huì)不會(huì)一槍打死兩只 ？“ ” 不 會(huì) 。 所有的鳥都可以自由活動(dòng)嗎 ？ 完全可以 。 如果您的回答沒有騙人， 學(xué)生滿懷信心的說， 打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩。 如何傳道 ?言傳 ?身教 ?影響力 影響力 權(quán)力性影響力 非權(quán)力性影響力 授業(yè)篇 P——培訓(xùn)規(guī)劃 ； D——實(shí)施培訓(xùn)； C——培訓(xùn)考核與檢查； A——改進(jìn) 培訓(xùn)類別 —— 階層別 高階經(jīng)理人：管理理念 中層管理者：管理理念 +管理技巧 基層班組長(zhǎng)：管理技巧 培訓(xùn)類別 —— 職能別 產(chǎn)：生產(chǎn)安排
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