建構(gòu)主義理論與幼兒園媒體組合教學(xué)的優(yōu)化(已修改)
2025-05-31 03:51 本頁(yè)面
【正文】 建構(gòu)主義理論與幼兒園媒體組合教學(xué)的優(yōu)化 鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 張輝娟 一、建構(gòu)主義理論簡(jiǎn)介 ? 當(dāng)今，教育心理學(xué)領(lǐng)域正在發(fā)生著一場(chǎng)革命，其標(biāo)志著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的興起和發(fā)展。隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的飛速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在世界范圍內(nèi)影響日益擴(kuò)大，正愈來(lái)愈顯示出強(qiáng)大的生命力。 ? 建構(gòu)主義最早是瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的。皮亞杰認(rèn)為認(rèn)識(shí)是一種連續(xù)不斷的建構(gòu)，“所謂建構(gòu)，指的是結(jié)構(gòu)的發(fā)生和轉(zhuǎn)換，只有把人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)放到不斷的建構(gòu)過(guò)程中，動(dòng)態(tài)地研究認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)生和轉(zhuǎn)換，才能解決認(rèn)識(shí)論問(wèn)題?！? 建構(gòu)主義的創(chuàng)生和發(fā)展有兩條脈絡(luò)，一條源于哲學(xué)；另一條源于心理學(xué)，基本沿著“行為主義 → 認(rèn)知主義 → 建構(gòu)主義”的軌跡發(fā)展?？梢哉f(shuō)，建構(gòu)主義是在整合了皮亞杰、維果茨基、布魯納、奧蘇伯爾、加涅等認(rèn)知主義理論的核心思想并賦予新的意義而構(gòu)建起來(lái)的，因此它是認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展 。 ? 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀 ? 學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。 ? 建構(gòu)主義者認(rèn)為，每個(gè)人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過(guò)程要增進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的合作，使其看到那些與自己不同的觀點(diǎn)，完善對(duì)事物的理解，因此，合作學(xué)
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