奧爾夫音樂教學(xué)法樂(已修改)
2025-05-31 00:22 本頁(yè)面
【正文】 奧爾夫音樂教學(xué)法 劉志佳 venson 國(guó)外三大教學(xué)法 ?達(dá)爾克羅滋（體態(tài)律動(dòng)） ?柯達(dá)伊（歌唱教學(xué) ?本土化音樂及五聲調(diào)式） ?奧爾夫（原本性音樂） 卡爾 ?奧爾夫 （ Carl orff） ： 1895年 7月 10日生于德國(guó)巴伐利亞慕尼黑，是本世紀(jì)最偉大的作曲家、教育家。軍人世家，祖父從少將轉(zhuǎn)為研究測(cè)量學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)，外祖父是少將兼歷史學(xué)家，父親既是軍官又是音樂迷，母親是鋼琴家。他從小熱愛音樂， 4歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)提線木偶，從此激發(fā)了他對(duì)戲劇的熱愛。他早在 1924年就熱切追求一種當(dāng)代的藝術(shù)，以激起對(duì)音樂、語(yǔ)言、舞蹈和戲劇結(jié)合的新觀念。 1953年，奧爾夫音樂教學(xué)訓(xùn)練中心在薩爾茲堡莫扎特音樂學(xué)院成立。此教法是一種激發(fā)孩童借由想象力和幻想力進(jìn)入音樂仙境的教學(xué)法。 每個(gè)人都可以成為自?shī)首詷返囊魳芳? 音樂可以帶給我很多東西，每個(gè)人對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)接受反思也不一樣，所以我們老師應(yīng)該盡量做到因材施教。 教育工作者對(duì)于孩子學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該持有的觀念： 所有的孩子都具有音樂的潛能 孩子們?cè)谝魳返膶W(xué)習(xí)環(huán)境中，擁有屬于他們自己興趣和獨(dú)特的能力 透過音樂概念的獲得，幫助孩子發(fā)展批判思考的能力 孩子早期的音樂經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于各種不同的音樂背景 孩子應(yīng)該多去經(jīng)驗(yàn)一些好的樂聲、活動(dòng)和材料 孩子們不應(yīng)該被要求去做一些為了達(dá)到表演目的，而防礙了其它音樂能力發(fā)展的活動(dòng) 孩子的工作即是游戲 孩子們應(yīng)該在愉快心情和良好社會(huì)環(huán)境下從事學(xué)習(xí) 為了達(dá)到因材施教的備適合孩子不同能力需要的學(xué)習(xí)環(huán)境 ○ 從鋼琴凳上解放出來(lái)的音樂； ○ 音樂并不是我的目的，音樂是我散發(fā)心靈力量的一種手段； ○ 原本的音樂。（接近土壤、接近自然、接近機(jī)體
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