【正文】 多媒體輔助教學(xué)理論 講 義 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 第一節(jié) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) （ CAI） 是指利用計(jì)算機(jī)為媒體幫助教師執(zhí)行教學(xué)功能的活動 。 在這種教學(xué)形式中 ， 計(jì)算機(jī)主要是被用來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 、 教學(xué)內(nèi)容 、 記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程等 。 就整個(gè)教學(xué)過程來看 ， 多媒體輔助教學(xué)只是在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上程度不同地發(fā)揮了作用 ， 并不能完全取代教師在教學(xué)過程中的重要作用 ， 因而只是一輔助系統(tǒng) 。 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 一、多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 將計(jì)算機(jī)用作教學(xué)媒體，可以完成教學(xué)過程中對教學(xué)信息的處理和傳遞。由于計(jì)算機(jī)在程序的控制下可以通過輸出設(shè)備向人們呈現(xiàn)各種信息，通過輸入設(shè)備接受使用者輸入的各種信息，并能對其進(jìn)行判斷處理。因此把具有教學(xué)功能的軟件配置到計(jì)算機(jī)上之后，計(jì)算機(jī)就能像人類教師那樣，與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)人 機(jī)教學(xué)系統(tǒng)。 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 1． 選擇課題 學(xué)生根據(jù)自己的興趣或教師的安排 ， 從教學(xué)軟件中選定一個(gè)課題 ， 計(jì)算機(jī)立即將該課的程序調(diào)入內(nèi)存運(yùn)行 ， 并在顯示器屏幕上顯示序言 。 2． 呈現(xiàn)信息 計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)一小段教學(xué)信息 ， 可以用文字 、 圖形及聲音等形式表現(xiàn) 。 3． 注意教學(xué)信息 學(xué)生集中注意力 ， 理解和記住顯示器呈現(xiàn)出的教學(xué)信息 。 4． 提問 計(jì)算機(jī)向?qū)W生提一些與剛才呈現(xiàn)的教學(xué)信息有關(guān)的問題 ， 要求學(xué)生回答 。 在教學(xué)軟件中提問是十分重要的 ， 是為了測試學(xué)生對剛才所呈現(xiàn)內(nèi)容的理解程度 ， 對計(jì)算機(jī)隨后的教學(xué)決策有重要的影響 。 5． 反應(yīng) 學(xué)生通過思考和判斷 ， 對計(jì)算機(jī)的提問作出反應(yīng) ， 通常在鍵盤上或用鼠標(biāo)器輸入他們的回答 。 6． 評價(jià)與反饋 計(jì)算機(jī)接受學(xué)生的反應(yīng) ， 判定其正確程度 ， 并提供反饋信息 。 該信息通常包括關(guān)于問題結(jié)果的知識， 對學(xué)生的表揚(yáng) 、 對錯(cuò)誤原因的分析以及對進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議等 。 7． 注意反饋信息 學(xué)生對自己剛才反應(yīng)的結(jié)果十分關(guān)心 ， 計(jì)算機(jī)提供的結(jié)果知識幫助他確認(rèn)結(jié)果 ， 明白為什么正確 、為什么錯(cuò)誤以及出錯(cuò)原因等 。 此時(shí) ， 學(xué)生要根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示信息進(jìn)入下一步學(xué)習(xí) 。 8． 作教學(xué)決策 計(jì)算機(jī)根據(jù)對學(xué)生反應(yīng)的判斷和某種教學(xué)策略 ， 來決定下一步的教學(xué)行為 ， 一般有下列選擇： （ 1） 繼續(xù)：呈現(xiàn)新的教學(xué)信息 。 （ 2） 復(fù)習(xí)：呈現(xiàn)同樣或類似的教學(xué)信息 。 （ 3） 補(bǔ)習(xí)：提供與剛才內(nèi)容有關(guān)的更詳細(xì)的說明材料信息 。 （ 4） 提示：提供啟發(fā)信息 ， 然后呈現(xiàn)剛才呈現(xiàn)的問題 ， 讓學(xué)生反應(yīng) 。 （ 5） 測驗(yàn)：提供一個(gè)測驗(yàn) ， 檢查是否達(dá)到目標(biāo) ， 常在一課結(jié)束后進(jìn)行 。 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 二、多媒體輔助教學(xué)的主要特點(diǎn) 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 1．多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性 （ 1） 與電化教學(xué)手段相比 ， 多媒體輔助教學(xué)是交互的雙向教學(xué)形式 。 雖然也可以制成像播放錄像帶一樣的單向計(jì)算機(jī)電子教材 ， 但大多數(shù)情況下是利用多媒體輔助教學(xué)的交互性 。 （ 2） 與人類教師的課堂教學(xué)模式比 ， 計(jì)算機(jī)可針對不同程度的學(xué)生提供具有按學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的個(gè)別化學(xué)習(xí)方式 。 例如學(xué)生可以控制學(xué)習(xí)速度 ， 選擇適合自己難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ， 對于思考問題的時(shí)間也允許不受限制 。 （ 3） 與教師比 ， 計(jì)算機(jī)是一個(gè)客觀的沒有感情的教師 ， 因而對待學(xué)生可以不厭其煩 ， 使學(xué)生減小學(xué)習(xí)壓力 ， 因而增加學(xué)習(xí)動力 。 （ 4） 與所有教學(xué)媒體包括最優(yōu)秀的人類教師比 ， 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的即時(shí)反饋具有絕對的優(yōu)勢 。 多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的基本原理與特點(diǎn) 2．多媒體輔助教學(xué)的不足 （ 1） 比其它的教學(xué)媒體成本高 。 硬件系統(tǒng)近年來雖然已有大幅降價(jià) ， 但軟件開發(fā)成本呈上升趨勢 。 （ 2） 由于多媒體輔助教學(xué)軟件是事先編好的固定程序 ， 不可能具備像人類教師那樣的靈活性 ， 因而限制了學(xué)生的意外學(xué)習(xí) ， 對培養(yǎng)創(chuàng)造性不利 ， 對編程時(shí)事先未預(yù)料的問題 ，不能準(zhǔn)確處理 。 多媒體輔助教學(xué)的基本模式 第二節(jié) 多媒體輔助教學(xué)的基本模式 一 、 講解演示 講解演示模式模仿了人類教師課堂講授與演示的教學(xué)方法 。 利用多媒體計(jì)算機(jī)所具備的圖像 、動畫 、 語言和音樂的功能 ， 發(fā)揮計(jì)算機(jī)所特有的交互性 ， 將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生 。 特別是一些用語言難以清楚表述的 、 變化過程復(fù)雜的 、 或者肉眼直接觀察不到的教學(xué)內(nèi)容 ， 如物理學(xué)中分子運(yùn)動 、 電磁場 、 波的傳播 、 相對論等概念 ， 都可以通過計(jì)算機(jī)顯示動態(tài)圖形 ， 改變參數(shù)觀察相應(yīng)的變化 ， 非常有助于理解研究對象內(nèi)在的運(yùn)動規(guī)律 。 多媒體輔助教學(xué)的基本模式 二、操作與練習(xí) 操作練習(xí)也是許多教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。它是通過反復(fù)地練習(xí)使學(xué)生鞏固和熟練某些知識和技能。在多媒體輔助教學(xué)中充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)自動執(zhí)行程序的功能，節(jié)省了教師們工作量和時(shí)間，對于提高學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性非常有利。該模式的特色是計(jì)算機(jī)的即時(shí)反饋功能得到了恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。 多媒體輔助教學(xué)的基本模式 三、個(gè)別輔導(dǎo) 這種模式是讓計(jì)算機(jī)充當(dāng)教師，使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)新的知識技能，個(gè)別輔導(dǎo)模式適合學(xué)生自學(xué)。 多媒體輔助教學(xué)的基本模式 四、模擬 模擬亦稱仿真，是指用計(jì)算機(jī)模仿真實(shí)現(xiàn)象或?qū)崿F(xiàn)理論上的“理想模型”，該理想模型是突出了所研究問題的基本要素并將與問題無關(guān)的因素簡化了的模型。它一般被設(shè)計(jì)成由使用者控制事件中的某些過程，從而發(fā)展到不同的事件結(jié)果。這種模式非常有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并且克服了許多真實(shí)試驗(yàn)的困難，在許多場合下具有不可替代的作用。 多媒體輔助教學(xué)的基本模式 五、教學(xué)游戲 教學(xué)游戲常常被用來產(chǎn)生一種較強(qiáng)烈的競爭性的學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 而其內(nèi)容和環(huán)境都與教學(xué)目的相聯(lián)系 。 例如猜字游戲 、 算術(shù)競賽 、 知識競賽 ， 適合于提高少年兒童的學(xué)習(xí)興趣 。 一些競爭很強(qiáng)的教學(xué)游戲能強(qiáng)烈激發(fā)使用者的興趣 ， 沒有疲勞感 。計(jì)算機(jī)模擬期貨市場 ， 供游戲者做期貨生意 ， 最后以獲得 “ 高利潤 ” 一方為勝 。 促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識 。 而 “ 模擬北京 ” 的游戲中 ， 通過使用者 “ 當(dāng)市長 ” ， 必須針對市政建設(shè) 、 財(cái)經(jīng) 、治安 、 交通 、 天災(zāi)方面 ， 甚至外星人的干擾問題做出抉擇 ， 使使用者在