【正文】 四年級經(jīng)典美文誦讀實施方案 時尚學(xué)社 四年級經(jīng)典美文誦讀實施方案 一、指導(dǎo)思想 經(jīng)典古詩文、現(xiàn)代優(yōu)美散文、當(dāng)代立志故事是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。千百年來萬口傳誦，哺育了一代又一代中華兒女，成為了祖國的文化命脈。經(jīng)典美文誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。 開展中華經(jīng)典文化誦讀，不僅能開闊學(xué)生視野，增長知識，陶冶情操，領(lǐng)悟人生 的真諦；還能養(yǎng)練學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生行為規(guī)范，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 二、目標要求 繼承傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來、增強底蘊、加強修養(yǎng)、豐富思想、承先啟后、面向未來，弘揚和培育民族精神，宣導(dǎo)弘志明德、勤勞樸實的校風(fēng)。 三、具體目標與要求 古詩文背誦要做到 ―三要 ‖、 ―四多 ‖。 經(jīng)典美文摘抄 ―三要 ‖：心要專 ——專心致志、不可分心。 眼要準 ——仔細看準、全神貫注 。 口要到 ——邊看邊讀、通順流暢。 ―四多 ‖： 多讀、 多背、 多想、 多記。 陶冶情操。通過 ―經(jīng)典美文誦讀 ‖活動的開展，學(xué)生讀背經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、繪畫經(jīng)典、表演經(jīng)典，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化養(yǎng)成學(xué)生開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。 提高語文素養(yǎng)。在 ―經(jīng)典美文誦讀 ‖活動中，學(xué)生朗誦詩文、畫古詩配畫、自己編輯手抄報、共同設(shè)計電子小報，培育學(xué)生心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)心智，提高學(xué)生的朗誦水平，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。 提升家庭文化品位。通過每月一 次的 ―讀書、明理、做人 ‖實踐活動開展，引導(dǎo)父母與子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。 三、誦讀原則 模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標。不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。 英語美文摘抄 差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。 自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的 評價。 鼓勵性原則：粵派課堂直擊陳琴 ―經(jīng)典素讀 ‖*經(jīng)典美文摘抄。少責(zé)備多鼓勵，寧靜勿燥、寧簡勿繁，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 四、具體措施 每生準備一個摘抄本。每星期一次，摘抄優(yōu)美的語句，經(jīng)典的段落，寫上自己的感受。 每月開展一次 ―讀書、明理、做人 ‖實踐活動，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長三位一體，共同參與的活動體系，讓每位學(xué)生，每位教師，每位家長學(xué)會讀書，學(xué)會感恩，明白世理，擁有愛心，學(xué)會做人。 每節(jié)語文課前，老師組織學(xué)生背誦詩文、優(yōu)美散文、經(jīng)典段落。每周一節(jié)誦讀課，老師予以方法指 導(dǎo) ,日積月累每天通過口誦心記腦思，聯(lián)系生活實際，在不知不覺中就變成自己能力的一部分。 充分利用早讀、晨會、周會、課前預(yù)備的時間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，鼓勵學(xué)生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時時能讀，處處能誦。 把經(jīng)典美文誦讀延伸到生活中去，讓書香伴 ―我 ‖成長。 200字美文摘抄 四年級經(jīng)典美文誦讀實施方案 ,一、指導(dǎo)思想 ,經(jīng)典古詩文、現(xiàn)代優(yōu) 美散文、當(dāng)代立志故事是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。千百年來萬口傳誦，哺育了一代又一代中華兒女，成為了祖國的文化命脈。經(jīng)典美文誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。 ,開展中華經(jīng)典文化誦讀，不僅能開闊學(xué)生視野，增長知識，陶冶情操，領(lǐng)悟人生的真諦；還能養(yǎng)練學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生行為規(guī)范，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 ,二、目標要求 ,繼承傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來、增強底蘊、加強修養(yǎng)、豐富思想、承先啟后、面向未來，弘揚和培育民族精神，宣導(dǎo)弘志明德、勤勞樸實的校風(fēng)。 ,三、具體目標 與要求 ,古詩文背誦要做到 ―三要 ‖、 ―四多 ‖。 ,―三要 ‖：心要專 ——專心致志、不可分心。 ,眼要準 ——仔細看準、全神貫注。 ,口要到 ——邊看邊讀、通順流暢。 ,―四多 ‖： 多讀、 多背、 多想、 多記。 ,陶冶情操。通過 ―經(jīng)典美文誦讀 ‖活動的開展，學(xué)生讀背經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、繪畫經(jīng)典、表演經(jīng)典，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化養(yǎng)成學(xué)生開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。 ,提高語文素養(yǎng)。在 ―經(jīng)典美文誦讀 ‖活動中，學(xué)生朗誦詩文、畫古詩配畫、自己編輯手抄報、共同設(shè)計電子小報，培育學(xué)生心靈，汲取營養(yǎng)，開 發(fā)心智，提高學(xué)生的朗誦水平，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。 ,提升家庭文化品位。通過每月一次的 ―讀書、明理、做人 ‖實踐活動開展，引導(dǎo)父母與子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。 ,三、誦讀原則 ,模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標。不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。 ,差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。 ,自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。 ,鼓勵性原則：少責(zé)備多鼓勵，寧靜勿燥、寧簡勿繁，引導(dǎo) 學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 ,四、具體措施 ,每生準備一個摘抄本。每星期一次，摘抄優(yōu)美的語句，經(jīng)典的段落，寫上自己的感受。 ,每月開展一次 ―讀書、明理、做人 ‖實踐活動，構(gòu)建學(xué)生、教師、家長三位一體，共同參與的活動體系，讓每位學(xué)生，每位教師，每位家長學(xué)會讀書，學(xué)會感恩，明白世理，擁有愛心，學(xué)會做人。 ,每節(jié)語文課前，老師組織學(xué)生背誦詩文、優(yōu)美散文、經(jīng)典段落。每周一節(jié)誦讀課，老師予以方法指導(dǎo) ,日積月累每天通過口誦心記腦思，聯(lián)系生活實際，在不知不覺中就變成自己能力的一部分。 ,充分利用早讀、晨會、周會、課前預(yù)備的 時間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，鼓勵學(xué)生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時時能讀，處處能誦。 ,把經(jīng)典美文誦讀延伸到生活中去，讓書香伴 ―我 ‖成長。 ,（一）何為語文 ,【教學(xué)目標】 ,1． 感受漢語之美之奇之瑰麗。 ,2． 明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。 ,【學(xué)習(xí)重點】 ,感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。 ,【教學(xué)流程設(shè)計】 ,一、 問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題： ,什么是語文？（自由回答）組織討論。 ,二、 剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個風(fēng)格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以 amp。ldquo。語文 是 ……amp。rdquo。的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)交流，請把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。 ,1． 獨立書寫，小組交流； ,2． 各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。 ,三、 出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請大家盡快記誦。 ,1． 大聲地朗讀。 ,語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是 amp。ldquo。推amp。rdquo。amp。ldquo。敲 amp。rdquo。不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》 ……（袁衛(wèi)星） ,2． 提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？ ,3． 你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？ ,4． 背誦，默寫。 ,（二）如何學(xué)好語文 ,你聽說過什么辦法？你認為哪些比較可行？（自由發(fā)言，小組討論，請另一人發(fā)言。 也要先報姓名。） ―,老師的辦法，這個辦法是得到所有語文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語文老師肯定的辦法。非常簡單，那就是多讀書，尤其是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。 ―,古人講 amp。ldquo。一日不讀書，則語言無味，面目可憎 amp。rdquo。又說 amp。ldquo。正其義不謀其利，明其道不計其功。 amp。rdquo?？梢?，讀書并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。 ,學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認識字，能讀書 ，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情。 amp。ldquo。人之異于禽獸者幾希 amp。rdquo。，這 amp。ldquo。幾希 amp。rdquo。就是人類具有的良知，能夠同情，并且有求進步的愿望。 ,記得一位哲人說過： amp。ldquo。在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令 amp。mdash。amp。mdash。責(zé)任發(fā)言時，一切私欲都啞口無言了。 amp。rdquo。他又說： amp。ldquo。凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點，走入相同的最后命運 ……現(xiàn)在的世界是一灰色的 世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮 amp。mdash。amp。mdash。如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛，互相同情和扶助，忍耐和寬容。 amp。rdquo。努力培養(yǎng)這樣的感情，就是個人最重要的進步，也是人類最偉大的進步。 ,毛澤東說： amp。ldquo。好好學(xué)習(xí)，天天向上 amp。rdquo。盡管不同的人對 amp。ldquo。向上 amp。rdquo。的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進步，如果不能同時伴隨著人性的進步，就必然使人越來越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題，如 生與死、義與利、天與人、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神究竟進步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠？這些問題應(yīng)該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。 ,為什么要對廣大青年（少年）進行語文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發(fā)展，求進步。不從人性發(fā)展、人類進步的這樣的高度來認識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教育的命運，難以樹立正確的語文教育思想。 ,語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要 有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。 ,學(xué)好語文，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇 amp。ldquo。爛文 amp。rdquo。后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。 ,對語文學(xué)習(xí)感興趣，就為你的語文學(xué)習(xí)奠定了最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的 amp。ldquo。文圣 amp。rdquo?？鬃泳驮f過 amp。ldquo。知之者不如 好之者，好之者不如樂之者 amp。rdquo。這句話正說明了 amp。ldquo。好amp。rdquo。、 amp。ldquo。樂 amp。rdquo。對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從 amp。ldquo。0amp。rdquo。開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)一個才多識廣，知識淵博的學(xué)者就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語文方面的活動，比如演講、征文等等。 ,愛因斯坦說過： amp。ldquo。在 學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣，以及對這種結(jié)果社會價值的認識。 amp。rdquo。正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當(dāng)然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答： amp。ldquo。不會的 amp。rdquo。這樣看你如何認識結(jié)果的價值。正如所說，會信心百倍去學(xué)好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好， amp。ldquo。挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵 amp。rdquo。，你可以想想，正 因為發(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。 ,葉圣陶認為：amp。ldquo。從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣 amp。rdquo。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性，其實好的習(xí)慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的 amp。ldquo。習(xí)慣成自然 amp。rdquo。如果你堅持一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會成為雷打不動的 amp。ldquo。自然 amp。rdquo。 ,那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從學(xué)習(xí)實踐中，文章作品中去領(lǐng)會?！抖Y記》中說 amp。ldquo。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之 amp。rdquo。這就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中。amp。ldquo。學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆 amp。rdquo。，則又給我們敲響要 amp。ldquo。學(xué) amp。rdquo。amp。ldquo。思 amp。rdquo。結(jié)合的警鐘。 amp。ldquo。學(xué)而時習(xí)之 amp。rdquo。， amp。ldquo。溫故而知新 amp。rdquo。有許多的名人對