影響學習的動機因素(已修改)
2025-05-29 04:30 本頁面
【正文】 第九章 影響學習的動機因素 一、學習動機概述 （一）學習動機的性質(zhì)和作用 ?動機 是直接推動一個人進行某種活動的內(nèi)部動力。是引起個體活動、維持已引起的活動，并指引該活動朝向某一目標的心理傾向。 ?學習動機 是指直接推動一個人進行學習活動的內(nèi)部動力。 ?學習動機的作用 ?當學生不存在智殘和知識缺陷時，學習動機的有無和強弱對學習的影響至關重要。 ?大量研究表明，學習動機的指向和水平直接 影響 學生的學習行為和學業(yè)成就。 （二）學習動機的產(chǎn)生 ?需要 ?是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機體自身和外部條件的要求在頭腦中的反映。 ?誘因 ?能滿足有機體需要的物體、情境或活動。 （三）學習動機的分類 ?根據(jù)學習動機產(chǎn)生的誘因來源 ?內(nèi)部動機 ?對活動本身的興趣所引起的動機，如學生為獲得知識而學習。 ?外部動機 ?由外部誘因所引起的動機，如小學生為了得到教師獎勵而認真聽課。 ?根據(jù)學習動機的社會意義 ?根據(jù)學習動機的作用時間 ?根據(jù)學習動機的范圍 二、學習動機理論 （一）行為主義的強化論
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