【正文】 時評類新材料作文素材 時評類新材料作文：“小學(xué)生為女教師撐傘” 【 作文命題 】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（ 60分） 近日，一則讓小學(xué)生給其打傘的最霸氣女教師在網(wǎng)上爆紅。圖片顯示該教師自己扇著扇子，一名小學(xué)生在旁邊努力為其撐傘。有網(wǎng)友認(rèn)為該教師缺乏師風(fēng)師德，被稱為最霸氣女教師。最霸氣女教師在網(wǎng)上火了之后，多家媒體也進行深度采訪，上海教委也進行調(diào)查。最終撐傘學(xué)生稱是自愿為老師打傘。對此，學(xué)校對當(dāng)事教師提出了嚴(yán)肅批評，當(dāng)事教師也認(rèn)識到了此行為的不妥以及問題的嚴(yán)重性，進行了深刻的自我檢討。也有網(wǎng)友認(rèn)為：“中央臺沒事兒干，從和諧的師生關(guān)系里找新聞，無聊極了。那個學(xué)生不愿為自己喜歡和崇拜的老師干點事兒？子路不就是孔子的保鏢嗎？這社會太需要一點兒師道尊嚴(yán)了！只有全社會尊師了，才談得上重教！這個社會就是被這些類似長舌婦的媒體們給搞壞了！” 讀了以上材料，你有什么看法和感受？請寫一篇不少于 800字的文章。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料的含意作文。不要套作，不得抄襲。 【 網(wǎng)絡(luò)文章精選 】 小學(xué)生為女老師撐傘何以被爭議 最近，被冠以“最霸氣女教師出游，小學(xué)生為其打傘遮陽”的幾張照片在網(wǎng)上火了，隨即引發(fā)了一場網(wǎng)絡(luò)的大討伐。有網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在的老師一點職業(yè)道德也沒有，讓孩子給打傘 ?有關(guān)部門必須嚴(yán)懲。也有網(wǎng)友調(diào)侃稱這孩子，從小就會阿諛奉承了 !長大了肯定有出息。 照片中可以看到學(xué)校組織學(xué)生游玩，一位女老師不管是站著、坐著還是行走中，總有一位背著書包的學(xué)生為其打傘。輿論喧嘩并非只為了男學(xué)生為女老師撐傘，更在于該老師看上去太“牛”：戴著墨鏡，扇著扇子，面無表情，似乎并不關(guān)心未成年的學(xué)生熱不熱。或者說，盡管幾張照片未必就是全部真相，但民眾已經(jīng)腦補出“師生關(guān)系不正常”的戲碼。 然而事實情況是，撐傘是學(xué)生主動為之，而不是出于老師要求或強迫，而且也并不像網(wǎng)上一開始所稱的是“全程打傘”，而只是中間有一段時間，大概 20分鐘左右。另外這名老師平日里與學(xué)生關(guān)系融洽，并不像有些人看照片所感覺的那 樣“霸氣側(cè)漏”。然而有些人就只是看到了事實的一部分，而在沒有掌握更多信息的情況下就強烈譴責(zé)這名老師。 這不禁讓人想起了此前的手術(shù)臺自拍事件，上傳圖片的人在沒有向醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)管部門求證、舉報的前提下，而曲解圖片，惡意夸大醫(yī)患關(guān)系，搶著發(fā)表在容易引發(fā)爭議的社交媒體，此舉不僅背離客觀公正，還有唯恐天下不亂的嫌疑。同樣發(fā)布“小學(xué)生為女老師撐傘”照片的人也故意曲解圖片，煽動民眾情緒，惡意詆毀該老師。盡管真相總會大白，但在雨過天晴前該老師和此學(xué)生飽受的輿論煎熬又會留下怎樣大的心理陰影呢 ? 而且面對強大的輿論壓力，學(xué)校已對該老師嚴(yán)肅批評，該老師也認(rèn)識到自身行為不妥，進行了深刻的自我檢討。但細想之下，何為不妥 ?不該接受學(xué)生為其撐傘 ?還是不該在烈日炎炎下面無表情戴墨鏡扇扇子 ?試問那些對該老師及其學(xué)生進行攻擊譴責(zé)的人能保證自己隨時隨地都讓別人挑不出刺嗎 ?在隨處可見的攝像頭下，我們已經(jīng)快毫無隱私可言了，現(xiàn)在有多出一批“斷章取義”的拍客，這是要把人逼上當(dāng) 圣人的節(jié)奏嗎 ?所以在沒有深入了解事實真相的前提下，拍客們切勿隨意詆毀別人。 再談學(xué)生給老師打傘遮陽的行為，往好的方面想這叫愛戴老師。從家庭育人的角度來看，或許他的父母為此覺得孩子懂事了?，F(xiàn)在社會上以自我為中心的小孩比比皆是，公交車上經(jīng)?？梢钥吹叫『⒂凶铀退麄兊母改干踔潦菭敔斈棠虅t站在一旁。而能為老師主動著想撐傘的孩子肯定不會如此。從這一點來看，該老師對學(xué)生的教育是值得認(rèn)可的。而且在諸多學(xué)生打老師事件頻發(fā)的背景下，師生關(guān)系一度緊張惡化，而該學(xué)生為老師撐傘是多么有愛的畫面，如果不是平時對孩子的愛，這位老師會收獲孩子自愿幫自己撐傘的愛嗎 ? 學(xué)生給老師撐傘 ,何錯之有 ? 李鎮(zhèn)西 最近，被冠以“最霸氣女教師出游，小學(xué)生為其打傘遮陽”的幾張照片在網(wǎng)上火了。許多評論充滿“正義感”：“現(xiàn)在的老師也真是牛了 !”“霸氣女教師，你擺的什么譜？”“感情你是國家領(lǐng)導(dǎo)人了？” …… 還有的評論矛頭直指撐傘的小學(xué)生：“小小年紀(jì)就知道拍馬屁！” 我得知這事的第一個反應(yīng)，是回憶我從教三十多年中有沒有讓學(xué)生給自己撐過傘。想了很久，確定我從來沒有過。但我并未因此而釋然，反而更加“不安”起來，因為我的許多行為，其“惡劣”程度遠遠超過了讓學(xué)生給我撐傘 —— 我曾經(jīng)讓學(xué)生幫我搬家，而且不止一次；我多次和學(xué)生摔過跤，把學(xué)生緊緊地壓在下面；和學(xué)生一起吃了飯，我讓學(xué)生幫我洗碗；有一年出差，學(xué)生送我去火車站，他們幫我背包；至于讓他們幫我抱抱作業(yè)本，或去辦公室?guī)臀夷媚梅酃P，或者 …… 哎呀呀，太多了。我越想越后怕，同時也很慶幸：幸好以前拍照攝像沒那么方便，而且也沒有互聯(lián)網(wǎng)， 否則我不知會被“人肉”多少次！ 所謂“后怕”所謂“慶幸”當(dāng)然不過是調(diào)侃而已。實際上，當(dāng)我回想起這些往事，涌上心頭的是溫馨是幸福。以前我說過，只要師生之間互相信任，嬉笑怒罵皆成教育。現(xiàn)在，我還想補充一句，只要師生之間彼此依戀，舉手投足都是真情 —— 我讓學(xué)生幫我搬家，是因為我把他們當(dāng)做我的哥們了，他們也為能夠給“老李”給“西哥”給“鎮(zhèn)西將軍”